【大紀元2015年03月20日訊】（大紀元記者張純之編譯報導）近日，洛杉磯教師們和學區管理者們就漲工資、醫保、班級規模、員工評估產生衝突。教師這個職業再次成為人們關注的焦點。

據《洛杉磯時報》報導，加西亞（Rocio Garcia）畢業於康尼迪克州一所頂級藝術學院，成績優秀，還曾被提名蓋茲千禧獎學金（Gates Millennium scholarship）。擁有如此背景，她卻正倍感困惑。畢業後她決定返回洛杉磯就職於該市一些最困難的學校教學，她感到自己受到教師這個職業的召喚。但是東南洛杉磯高中的高輟學率以及過於擁擠的環境困擾著她。她說：「我的背景和所受教育使我決心做一個和善的、傾聽幫助學生獨立思考的老師。但是我的周圍卻都是一些疲憊的教師，照本宣科，做些測試。我甚至不知道他們是否真的在教學。」

最近數據顯示，冷漠的教師可能正糊弄我們的學生。2015年蓋洛普調查顯示，只有約31%的K-12公立學校的教師積極投入他們的工作。

被調查者顯示出一個矛盾，一方面一些最好的大學學生不願意從事教師的行業。然而從歷史上看，教師享有比其他職業都高的幸福感，因為他們有高理想和高社會影響力。但是這個強大的獻身公共事業的動機正在被一些焦慮所衝淡。

當教師在職業調查中墊底時，有沒有詢問過教師的意見是否被考慮？當教師給予自己的行業同樣的低分時，問問管理者們是否創造了一個公開信任的工作環境。高比例的測試無助於學習，調查顯示，3/4的教師同意，持續的以測試為基礎的指導耗費了學生太多的課堂時間，而偏離了真正的學習。9/10的被調查者認為將教師評估和學生的考試分數連起來不公平。

自2008年以來，加州教師教育項目的招募率下降53%，其他一些教育業領先的州也有類似趨勢。據美國教育部數據，全美包括傳統意義和各種準備課程，2012年在訓教師比2008年減少了近9萬名。美國教育經過連續15年擴張，在2013年達到頂峰。今年申請率下降了25%。同時，持續有批評說該職業吸納墊底3所大學的畢業生比例太少，也沒有吸納足夠的少數族裔教師。

要改變這些趨勢，教師職業需要有競爭力的薪酬、更好的工作條件和福利等。但該職業正面臨日益加深的認同危機，似乎學區官員和管理者不願意解決這個問題。教師們需要感到他們的工作是在發揮他們的創造力和智力，他們需要知道他們的職業是否與眾不同。◇

責任編輯：張頓