【大紀元2015年10月25日訊】（大紀元記者羅勇軍挪威報導）尼爾森（Anette Nilssen）曾在奧斯陸一所中學教學10年，但現在她突然失去了教學資格，至少在證書上她不再適合做從2005年就開始的教學工作，她也因此不能得到永久職位。挪威統計局（SSB）一項調查顯示，今天挪威的中小學教師中間，估計將有29,000名不再具備講授核心課程的資格。

對教師有新要求

2012年，為了使挪威中小學基礎學科教師更加專業化，挪威國會通過了教師資格新規定，即：教師在基礎學科如數學、英語、挪威語這些核心課程上，小學教師必須修滿30個學分，初中教師必須修滿60個學分。但這項要求僅限於在2014年1月後完成師範教育的正式員工。

今年6月，政府修改了法律，使得不管執教時間長短、所有基礎學科的正式員工都必須滿足這一要求，該提案獲得通過，並於8月1日開始生效。

不能得到永久職位

據《晚郵報》報導，新規生效後，教師抱怨聲不斷，特別是那些不符合資格、教齡長的「老」教師，感到非常失落。

尼爾森於2003年師範畢業，法語修滿90學分，挪威語、數學、英語、宗教課和社會課修滿30個學分。她曾在奧斯陸一所中學任教10年，講授挪威語、宗教課和社會課，還有法語。但現在，按照新要求，她的學歷和經驗遠遠不夠，只能教小學或幼兒園了。

尼爾森目前正在休產假，但她申請腓特烈斯塔（Fredrikstad）一所中學的永久職位失敗了。她解釋說，理由是她不符合挪威語修滿60個學分的新要求。但如果沒有一個穩定的工作，她也無法得到所需要的進修機會。

她承認，最初她感到驚訝和不安，後來突然明白了，現在至少在證書上，已沒有資格繼續已經干了10年的教學工作。

工會不滿

挪威教育工會（Utdanningsforbundet）最開始支持新的、更嚴格的資格要求，但現在認為，實際執行是不能接受的。

教育工會的領導人利厄德（Ragnhild Lied）表示：「當政治家決定新規具有追溯力時，是不可能看到後果的。他們大筆一揮，就剝奪了成千上萬經驗豐富教師的教學資格。」

她認為，政府要求老師履行義務之前，應該先給他們相應的權利。並說教育工會的一些從事教學多年的教師，在申請進修機會時被拒絕，產生不必要的不安。這些教師感覺像是被降級了，多年專業知識和經驗得不到承認。

她表示，議會多數派應該把工會的警告當回事，並改變決定。至少政治家必須確保對教師的實際教學能力進行評估。利厄德設想，每所學校都可自己作出這樣的評估。這些教師年復一年的授課，她有理由相信，學校認為他們是合格的。

她還擔心，由於臨時工沒有資格要求，學校會越來越多地依賴不熟練的、沒有經過師範培訓的臨時工。

講師：抗議讓人不可理解

但也有一些人對工會的抗議表示不可理解。奧斯陸市場學院（Markedshøyskolen）的講師厄爾婭夏特（Elin Ørjasæter）表示：「我很難理解，這居然成了一個問題。在其他任何行業，這都很正常。如果你的老闆對你說，你必須改善數據分析能力，並說，必須在工作時間內免費修滿30學分，你會抗議嗎？」

挪威僱主協會（NHO）專業技術部主任圖爾姆（Turmo）也說，在私營部門，當有新的技術要求時，僱員必須通過新的技術認證，這很正常。我認為，教師應該把這些視為積極因素，提升自己的技能，成為更好的教師。但圖爾姆也認為，必須同時考慮到教師的實際教學能力。

肯定不會丟工作

教育大臣伊薩克森（Torbjørn Røe Isaksen）承認，他希望新規能有力的推動地方政府，促使老資格的教師接受繼續教育。

伊薩克森表示，原因很簡單，挪威的家長和學生應該知道，他們的老師是具有專業水平的。現在的老師教學的確不錯。我們的想法是，教師在講授核心課程如挪威語、英語和數學時，必須具有專業化標準。任何學科其實都應該有高標準的專業化，但實踐中存在一些問題，這不是我們說一二三就能夠解決了的。」

伊薩克森說，沒有教師會因此失去工作，這絕不是要取消教師的教學資格。那些已經被聘教師的，將繼續被聘為教師。有一點非常重要、值得強調的是，確保數學教師有專業的數學水平，這是地方政府的責任。如果你數學沒有足夠的專業水平，你卻去應聘當一名數學教師，將會有較大難度。

責任編輯：童景