【大紀元2014年09月08日訊】（大紀元記者伊鈴報導）琳達今年12歲，2012年6月隨父母從北京移民加拿大。琳達曾在北京市著名小學上學。她從小中文成績很好，閱讀能力強，速度也很快。
　　
來到加拿大後，琳達在多倫多市士嘉堡一間小學讀書。入學不久，琳達母親吳女士發現她放學回家後不開心，沉默寡言。問她為甚麼這樣，也不願意說。只說：「想回中國。」
　　
吳女士經過與老師溝通，了解到原來琳達剛進學校就表現對英語強烈牴觸，她既不會說，也聽不懂。上課拒絕開口說英語，老師交代的作業也不願意完成。
　　
琳達一方面既拒絕學習英文，又擔心在這個英語環境中，會降低她的中文水平，因為那是她引以為傲的資本。另一方面，她又不得不學習英文，沒有英文，甚麼都白搭，這是必須接受的現實，她沒有選擇。矛盾、焦慮使她感到痛苦、無所適從。
　　
「我 能感受到孩子承擔了很大壓力，有時甚至超過大人。」 吳女士說，「當初出國的時候，已經預料到孩子在新環境肯定會有一個適應過程。本打算第一年不去工作，專門陪孩子，讓她順利度過最初的適應期。然而，陰差陽錯，我們夫妻倆都獲得了一份工作，加上我們本身也是新移民，對新環境的了解很有限，孩子的事幾乎幫不上忙。」

利用學校資源 儘快度過適應期

多倫多教育局（Toronto District School Board）心裏輔導服務David Schwartzbein醫生說：「新移民學生普遍存在環境適應的壓力。他們突然失去了朋友，有的甚至失去了以前的家庭環境；一切都變了，新的語言、新的文化、新的教育體系等等。對於成人來說，面對壓力，他們會把它當作常態，並有選擇性去面對；但是對於孩子來說，這些變化完全超出他們控制範圍，他們無法選擇，必須面對。因而他們感受更困難。」
　　
Schwartzbein醫生表示，新環境對孩子的壓力肯定存在，但是孩子的可塑性強，會隨著時間的推移慢慢消化。有的人調節能力強，很快適應；有的人相對困難，需要慢慢適應。不管怎樣，隨著語言能力越來越強，對新環境的越來越熟悉，他們最終會走過困境，並重新找到自己的價值。
　　
Schwartzbein說：「對新移民學生來說，主要問題是英文問題。加拿大政府為新移民做了大量的工作，學校有足夠的資源能幫助學生克服語言困難，還有很多幫助學生解決問題的服務計劃。總之，不管任何年齡來加拿大的學生，一般最多經過7年時間，他們就沒有語言問題了，隨之其他問題也會迎刃而解，他們將重新獲得自信。」◇

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反差太大 倍感挫折

安琪11歲，2013年4月隨父母從北京移民加拿大。她是一個天性樂觀開朗的孩子，曾是北京市著名小學的優秀生，不但成績好，還是校樂團的黑管吹奏手、校排球隊主力隊員。
　　
安琪住在萬錦市，她所居住的地區有一所在安省著名的小學，這所學校有不少華裔學生，但他們大多不說中文。這令安琪很煩惱：「明明長著一張中國人的臉，不說中文，還是中國人嗎？」 安琪抱怨同學不說中文，使她交不到朋友。
　　
學校的課程安排不同於國內，老師的教學方式不同於國內；甚至作息時間也不同於國內。安琪聽不懂英文，無論老師講甚麼，她都是雲裡霧裡，一片茫然。有時老師講的話惹得全班同學哈哈大笑，她也很想跟著大家一起笑，可是又不明白大家為甚麼笑。
　　
安琪以前在國內「處處爬尖」，來到這個新環境，竟然連話都不會說了，成了「啞巴」好像自己成了局外人。這對安琪打擊很大，她倍感挫折，無所適從。
　　
安琪的母親姜女士說：「孩子最先表現的是不開心，回到家裏情緒反應強烈。 「老師沒有讓我明白是甚麼意思，竟然讓我做作業。」 安琪一邊哭得稀裡嘩啦，一邊數落老師的不是，「老師明明知道我聽不懂，還要跟我解釋，可是越解釋，我越不明白。」
　　
接下來安琪對英文產生強烈牴觸；甚至對學校、老師、同學表示憎恨，以致拒絕上學。老師嘗試跟她溝通，她的反應是拿眼睛瞪老師，拒絕開口說話。有時她明明能聽懂一些，她也會說：「不明白。」以此表達心中不滿。
　　
「在頭半年時間，孩子幾乎每天都在挫折中度過，天天嚷嚷要回北京。平時講話幾乎全是負面用詞。」 姜女士說，「唯一讓孩子有好感的是，這裡的老師、同學沒有歧視、冷落她，而是給予她更多的寬容、理解。如果在國內，孩子這樣表現，甚至冷眼瞪老師，很可能會招來批評或其他不愉快的回應。」

家長：理解寬容 幫助孩子找回自信

聖誕節期間，姜女士帶安琪離開多倫多，去參加一次滑雪活動。「滑雪活動挑戰性很大。第一次滑雪，教練就讓她從初級跳到中級，這對在那個習慣於爭名次的環境中成長的安琪來說，找回了自信心。安琪玩得很高興。『很好玩，我好開心哦。』這是安琪來加拿大第一次說沒有負面詞彙的話。」姜女士說。
　　
姜女士說：「我能感受到孩子在新環境中遇到困難，甚至比大人承受的更多。她不會說英語，所以交不到朋友，連個說話的人都沒有。她得獨自面對全新的環境，很無助。」
　　
「作為家長，我們自身對新環境也是一無所知，一片茫然。不知道如何去幫助孩子。那時只希望孩子自己能找到一種激發內在動力的東西，讓她自身有能力去應對面臨的困難。除了更多的給予孩子寬容和理解外，就鼓勵孩子，相信她隨著時間的推移，一定能走出困境。」姜女士說。◇

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新移民學生壓力大甚於成人

David Schwartzbein醫生說：「從一個地方搬到另一個地方居住，對大多數人來說，都會感受到壓力，只是很多人都能及時消化。而對有些人來說可能變得更困難些。如新移民學生的父母沒有職業，有的父母一方在這邊，一方在另一邊等等。如此，生活中所有的挑戰都來了。 」
　　
「尤其值得關注的是，孩子所面臨的環境是父母選擇移民導致的，不得不接受，他們會顯得無助和無可奈何。加上孩子的父母本身就是新移民，他們同樣面臨新移民適應的所有問題，往往對孩子無能為力。」
　　
David Schwartzbein認為：「如果新環境能讓孩子有更多的選擇，那麼調整起來變得容易一些。做為新來者，重要的是要主動去學習語言、適應當地文化及生活習慣、教育體系等。學校通常會安排說同一語言的學生去幫助新移民學生，讓他們更快的適應新環境。大多數情況下，這種做法效果很好。」
　　
「但也有個別情況不妙，這與學生自身的情況有關。也許他對學習新語言確實有困難；也可能是不知道怎樣與來幫助他的同學建立良好的關係；也許還有其他原因。比如數學成績跟不上，心裏壓力持續時間太久導致抑鬱，或者感覺太累等等。總之原因很複雜。這種情況下，如果勉強去幫助他，讓他改變，可能會傷害他，效果很可能相反。」 David Schwartzbein補充。
　
責任編輯：岳怡