【大紀元2014年10月26日訊】（大紀元記者海寧編譯報導）倫敦大學教育研究所的一項新研究發現，來自東亞國家的移民兒童移居澳大利亞後，在當地人認為不好的學校中能繼續取得良好的成績。該研究的領導者杰里穆（John Jerrim）博士表示，這一現象不能通過學校的課程來解釋，而應當歸功於東亞國家的文化影響。

英國《衛報》報導說，杰里穆的研究對象是2012年參加經合組織（OECD）的PISA數學考試的1.4萬名澳大利亞學童。該研究發現，以華裔為主的第二代東亞移民學生在PISA考試中平均取得605分，超過澳大利亞學童102分。

相比之下，英國學童在2012年PISA考試中僅得到平均512分的成績，同澳大利亞當地兒童持平。也就是說，澳大利亞的東亞移民兒童和當地兒童一同接受西式教育，但在15歲之前領先當地兒童至少兩年半。

在英格蘭，華裔兒童在中級教育資格證書考試（General Certificate of Secondary Education）的分數是所有族群中最高的。去年，78%的華裔兒童獲得至少5項A*-C的GCSE證書，而英格蘭的平均水平為60%。

杰里穆認為，造成東亞學生和澳洲學生在PISA考試成績上差別的因素至少有四個，基本都與文化因素有關。其中20%可以歸咎於家庭背景，包括父母的教育水平。比如，276名東亞裔學生中，大約一半學生的父親擁有研究生學歷；而在澳大利亞學生中，這一數字僅為四分之一。

另外的40%可歸因於學校選擇。東亞裔家庭非常願意擇校而居，目的是把子女送到更好的教育機構。還有25%是受到校外因素和個人特質的影響，比如，東亞裔青少年每週會做15個小時的家庭作業，而澳洲的同齡學生只會做9個小時的家庭作業。移民家庭的孩子志向更遠大：95%的人希望去上大學；而在父母雙方都為澳洲本地人的家庭中，這一比例僅有58%。

杰里穆表示，餘下的15%可能是早期教育經歷的緣故。東亞學生在學校中可能更好的接受了老師的指導，也有可能是因為更高的「遺傳能力」。

杰里穆稱，澳洲東亞移民兒童的經驗說明，即便是在一般的教育系統中，這個群體也能夠發展出高水平的數學技能。東亞父母灌輸給孩子的態度和信念，是其子女取得高水平學業成就的重要因素。然而，這些因素都是深受文化和家庭環境的影響，學校很可能無法發揮這樣的影響。

杰里穆表示，西方若想複製東亞學生的在教育上的成功，或許只能通過長期的文化轉變。比如通過家庭向他們的小孩傳播關於教育價值的堅定信念，同時強調要獲得學業上的成就就需要勤奮學習，甚至作出一些犧牲。

責任編輯：李緣