SKA Academy of Art and Design

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　　　　SKA獲得國家（SACS CASI）承認學院水品評審的候選資格，美國藝術教育協會會員，家長/教師（PTSA）全國學院代表，美國百裡延綿壁畫藝術協會合作夥伴，日本英里藝術協會合作夥伴，及榮欣獲得亞特蘭大國際機場和亞特蘭大動物園最高榮譽認證。

　　　　「藝術之城」，SKA的使命，Gwinnett的未來

　　　　文／雲熙

　　人們常說：藝術要源於生活，高於生活。意思是說藝術的取材必須來自生活，又要經過加工提煉，才能成為好作品。

　　戶外寫生教學已是SKA教育中的一個重要組成部分。夏天，SKA的學生們在老師們的帶領下，體驗了一次特別之旅。他們帶著各自的畫板和畫筆，來到World of Coca-Cola Museum, Atlanta High Museum, Botanical Garden, Stone Mountain, Atlanta Historical Center 和更多地點, 在老師的指導下，把大自然的美定格在那一瞬間。進行寫生教學，培養學生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認識世界，並通過學習造型和表現，對學生智力的發展，性格、素質的培養有很大的幫助和促進；進行寫生教學，還能開闊學生的視野，提供繪畫上豐富的素材，避免｢閉門造車｣或出現｢沒有東西畫｣的被動局面。

　　此外寫生的內容十分廣泛，有風景寫生、花卉寫生、人物寫生、動物寫生等，只要安排適當的內容，選擇適合的場所，學生們是十分樂意接受的。

　　SKA定期帶學生到戶外寫生，目的是為了是讓學生們在親身感受大自然的同時，可以從中學習到更多繪畫的技巧，更重要的是能豐富學生們的創造力和想像力。這是SKA培養學生的重要目的之一。

　　 一、增強幼兒對美的感受力

　　通過寫生教學的熏陶和培養，使學生更加貼近自然、熱愛世界、熱愛生活，使學生在學習、認識、表現客觀世界的過程中感受到世界的美麗、奇妙和變化無窮，增加對美的感受力，對物、對景和對人的親切感。

　　　　二、培養學生的立體思維能力

　　沒有經過寫生訓練的孩子，空間知覺大都處於二維水平（即平面的），他們依賴表象作畫。寫生則按空間位置作畫，將立體的客觀物體過渡到平面，拓展了學生的空間思維能力。

　　　　三、培養學生的創造能力

　　寫生的過程是孩子觀察、分析、理解、概括的過程，與模仿作畫有著本質上的區別。孩子將自己的觀察和思維概括地表現出來，這就是一種創造。人的良好素質特別是創造能力，從小就得到培養，其意義是深遠的。

　　畫畫能陶冶性情，培養耐性。不少家長都讓自己的孩子學畫畫就是這個道理。尤其是寫生，面對新鮮的對象、面對優美的景物，對舒緩緊張的心理，調節喜怒哀樂的情緒很有幫助，即使是平時調皮的孩子也容易安靜下來，因為只有認真觀察，才能了解對象，表現好對象，誰不想自己畫好一點？

　　每次戶外寫生SKA還會教給學生們不同的表現手法，比如：素描、水彩、油畫等等。每種表現方法都會讓作品產生不同的視覺效果。這樣會更好的讓學生們理解各種表現手法的特點，更好體會作畫的技巧，從而提高繪畫技巧。

　　總之，戶外寫生是SKA學生的特別課程，每次學生們都能從中體會到繪畫的樂趣，同時又學到了許多平時在教室裡學不到的知識，此次特別之旅想必已經給學生們暑期留下了美好的回憶。

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