【大紀元2013年03月05日訊】鄙人深地切地體會到，中國的教育除了製造出一批又一批的近視眼，製造出一批又一批的考試機器之外，不見有獨立思維的智者出現，不見有創新能力的大師出現。剖析評判當今的教育狀況，得有數據，這不是筆者的能力所及的事。故此，我只談丁點兒小學的狀況，旨在拋磚引玉，請網友們都來參與剖析評判。
首先，課本多而繁雜，有些是垃圾：例如小學第五冊的課本有：
1、《語文》「語文出版社」;
2、《數學》「人民教育出版社」；
3、《英語》「湖南少年兒童出版社」；
4、《語文》（課程基礎訓練）「湖南教育出版社」；
5、《數學》（課後練習與評價）「南方出版社」；
6、《英語》（練習冊）「湖南少年兒童出版社」；
7、《音樂》「人民教育出版社」；
8、《美術》「人民教育出版社」；
9、《開心教程》（語文）「湖南教育出版社」；
10、《練闖考》（數學）「新疆少年出版社」；
11、《英語課堂》「白山出版社」；
12、《品德與社會》「教育科學出版社」；
13、《品德與社會》（基礎訓練）「南方出版社」；
14、《科學》「河北人民出版社」；
15、《寫字》「南方出版社」；
16、《中華大家庭》「人民出版社」；
17、《國防教育》「湖南人民出版社」；
18、《同步教學實踐訓練》「教育部教學儀器研究所鑑定」。
鄙人看來，小學第五冊的課本只有前六項是必要的，7、8項應放到初中去，其它是垃圾，純粹是為了賺錢，成年人都答不出來的東西，還要累及幾歲的孩子，根本是缺德！
這些書本加上書包共計四千克重，當然水瓶、雨傘、衣服等是不計在內，如果加上去則少不了五千克重，這對於七、八歲的少兒，無疑要彎著腰揹。
其次，上課時間多，玩耍時間少：
小學第五冊的課表（舉一個班）：
星期一有語文、數學、語文、校本、體育、音樂、科活七節課；
星期二有數學、語文、生康、體育、美術、英語六節課；
星期三有語文、數學、美術、專講、英語、音樂六節課；
星期四有數學、語文、語文、品社、科學、體育六節課；
星期五有語文、數學、品社、科學、班會五節課；
在1949年之前小學生主課只有《國語》和《算術》兩項，副課是唱歌和出操，書包的重量不會超過一千克重；沒有家庭作業。
在1966年之前讀初中或高中，主課只有《文學》、《漢語》；《代數》、《平面幾何》（或《立體幾何》）；《平面三角》；《物理學》；《化學》；《植物學》（或《動物學》、或《生物》）；高中要學《俄語》，極少學校開《英語》（只有此點，現在的教育是進了步）；《政治》第一重要，但有課無書。副課初中有音樂、體育、美術，高中則只有體育了。書包的總重量不會超過二點五千克重。
在1966年之前的五年制理工本科全國重點大學，每學期開的課頂多六門，而考試課是三門，剩餘的是考察課，低年級有體育課。五年下來畢業，最多就是主課副課共學了四十門。當時的大學生沒有班主任老師，自已管理自已，每天上課最多四節，其餘全是自學自習，生活自理能力強、實際操作能力強，品德純樸優良，刻苦用功，艱苦樸實，為國為民，壯志滿懷。
現今的發達民主國家，老師不能岐視、更不能打罵學生，也不能給學生佈置家庭作業，因此小學生、中學生都很少有帶眼鏡的，更奇地是這種教育制度下，人才輩出，科學技術家無窮無盡地湧現到這世界上來！
鄙人認為，小學的課程則只要語數英和體育！每天通常上五節課，每週不超過28節課；初中每天通常上六節課，每週不超過32節課；小學和初中學生不得有家庭作業，更不能課外有培訓輔導。
小學生時代主要是長身體，腦筋還未發育健全，不能拔苗助長，所謂「少年神童」，只是極少數，而且成大器者只是鳳毛麟角！
第三，課本有罪錯，引導學生睹博；
1、說這些課本有相當多是垃圾，並不是無的放矢，姑且舉一例說明吧！打開「湖南人民出版社」出版的《國防教育》「002」即第二頁，抬頭標題是中國屬於「世界第三大國」，但接下來詳細描述是中國「陸地面積約960萬平方千米，僅次於俄羅斯、加拿大和美國，是世界第四大國」。誰大誰小數學都扯不清楚，測繪技術落後，還有一個「約」字的恥辱，或者有人出賣了國土，不好明說！
2、《練闖考》的數學本，第47面第4題：「兩個骰子上的數之和可能是多少？」不容狡辯，這是引導學生上麻將桌學睹博，生怕「打麻將」沒有後來人！
第四，作業深度深、難度大、題目多：
1、小學第一冊（一年級上學期）開設的課程有語文、數學、體育、美術、音樂、品德與生活，高達六門。每天要上五節課，但星期一竟要上六節課。語文排有20篇課文，另加六篇識字課文。這一期的小學生除了要在拼音上記住聲母23個、單韻母6個、復韻母18個，要求完全掌握漢語拼音，對於漢字生字：會認字313個，另加會寫字116個①。對聯也要學。數學則有平面幾何圖形、立體幾何圖形辨別，會在鐘錶上讀出時間和標識時間。10以內的加減法，20內的進位加法。知道和求加數，知道差和減數求被減數、知道差和被減數求減數，實際上的解方程運算。
2、小學第二冊（一年級下學期），語文課有29篇課文，對於漢字生字：會認字420個、另加會寫字240個。數學有：20以內的退位減法；位置；圖形的拼組；時間；找規律；統計；100以內的加減法。在錢幣這一章節，有小數，並隱含了乘除法的運算。
3、小學一年級課本竟到了如此的深度、廣度，管教育的官員是不是中華民族的千古罪人、編寫教材者是不是扼殺少年兒童天性的劊子手，就不用我來點明了。我想這些所謂的「專家」－御用文人，他們自己壓根兒就沒讀過這種小學一年級課本。這一類人的智力壓根兒就不如五、六歲的孩子。
4、這五、六歲的孩子每天回到家裏後，一定有語文、數學兩種作業，作得快要兩個一刻鐘。其題目之難度，數學題中的中文字，學生大多不認識，意識更不明白，怎麼解，就是具有中學文化的父母有時也會被難住，就是正牌大學生中見多識廣者，也要小心落入圈套，因為題目設了陷阱，或是有兩種答案，你不符合標準的一種答案，就會得個「叉」。
5、三年一期《練闖考》（數學）的第30面第5題：ABCD ＝DCBA，A、B、C、D各代表甚麼？諸位先生女士，這道題會作嗎？多少時間能作出？
第五，教育投入少，學校靠校服創收：
所謂的「九年制義務教育」，你們政府用在這上面的錢少得可憐！受教育者還是要交錢，教育局對小學一年級明文規定：課本費35元，作業本費20元，共計55元。
此外，雖然規定學生自願定制校服，不統一訂課外讀物、教輔資料，辦保險。但還得交幾百元的事兒，校方和學生家長都心知肚明！不交錢行嗎？班主任會催逼，孩子回家後會哭著、鬧著要。你能找到一位抗命者而成例外嗎？
「世界公共教育經費投入平均占GNP的比例為5.1%,發達國家為5.3%,撒哈拉以南的非洲國家為4.6%,印度為3.5%,最不發達國家為3.3,中國為2.3%（成為世界上投入最少的國家？）。2002年國家教育經費投入占國民生產總值的3.41%,2003年為3.28%,2004年為2.7%,逐年減少。占世界人口五分之一的受教育人口的中國,只用了占世界各國教育總開支的1.5%;美國兩億（多）人口,教育經費為7千億美圓,中國十三億人口,教育經費僅0.4千億。以2003年開始，肯尼亞這個經濟落後國家克服重重困難，破天荒地實行了小學義務教育。需要說明的是，這個義務教育非中國的「義務教育」，他們真正全免費教育，學生完全不交書本費、學費和雜費等一切學習費用。繼肯尼亞之後，馬拉維、萊索托、烏干達、坦桑尼亞和莫桑比克等國也都實行了小學免費教育。
2/3非洲國家的教育經費超過國民生產總值的4%。教育支出占GDP的比重，目前世界平均水平約為7%左右，其中發達國家達到了9%左右，經濟欠發達的國家也達到了4.1%，而中國曾提出的教育經費在上世紀末占GDP的4%的目標，至今未實現。全國政協委員殷鴻福提供的數據顯示，2005年，全國教育支出3951.59億元，占GDP的比例是2.16%」②。中國的教育投入是世界倒數第一，可恥之極也！
第六，毛幣水得快，教師校外開補習班：
前面已經說了，中國的教育投入極少，但毛幣又水得快，在職老師多年不加薪，只好課外開補習班，儘管是小學生。還有教師的獎金是不是單純地與所教學生的考試成績掛鉤，鄙人尚不知曉。如果是，那麼更是說明教育走上邪路了！
最後，學校門前汽車多：
早晨的上學時間、中午的放學與上學時間，特別是下午的放學時間，小學生的家人，男女老少都有，不顧冬寒夏炎、狂風怒雨、電閃雷鳴，為了孩子之安全，利用自行車、電動車、摩托車、小汔車，沒車的就步行，早早地趕到校門口，擠得校門口的大道水洩不通，腳步聲、車聲、哭聲、笑聲、吵鬧聲響成一片，對面三尺講話竟不相聞。因為殺童、拐賣、綁架、車禍、有毒食物呈出不窮！當今的中國社會，獨生子女居多，家長們沒有幾個人是放心的！
難怪中華民族越來越蠢，出不了舉世聞名的大哲學家、大政治家、大軍事家、大科學家，在物理字、化字、生物學與醫字、經濟學，不能出現諾貝爾獎得主③，就是因為有御用文人助桀為虐！
鄙人認為少年兒童時代，主要是長身體的時代，應該快樂地讀書，健康地成長！鄙人非常地討厭那些御用文人的鼓噪，反對拔苗助長！至於對見錢眼開和昧著良心的專家，我咬牙切齒地痛恨之！
註： ① 真不知道所謂的「教育專家」有多少斤兩。「會認字」與「會寫字」的定義、區別是甚麼，這種劃分有甚麼意義。
② 2012年08月02日摘自雨山「驚心！不敢發佈的數據」
③ 見「各國諾貝爾獎得主表」一文，發表在「天涯社區」和「人民網強國論壇」。
二○一二年九月二十二日於洞庭湖畔
二○一三年一月三十一日定稿併發表
