【大紀元2013年02月19日訊】（大紀元記者鄭麗駒香港報道）香港教育專業人員協會（教協）就新高中課程進行調查，發現教師認為文憑試考生需應付的校本評核數目嚴重超負荷，七成半教師認為應擱置尚未開展的校評。另外，香港教育局指新高中3年應有2,700小時課時，亦嚴重與現實脫節，導致師生長期補課，教協建議適當刪減課程範圍，不要盲目催谷學生。

教育局早前向全港中學進行「新高中課程及評估學校意見調查」，但問卷內容沒有提及取消校本評核、改善班師比例等核心問題，亦只供校長填寫。教協於是在去年12月至今年1月派發問卷，調查前線中學教師對新學制的意見，收回879份問卷。

新學制下，核心科目的中文、英文及通識科均需進行校本評核，若其它選修科也須校評，學生便需應付5至6科評核。調查發現，33%教師認為，學生最多能承受2科校評；只有5%教師認為學生能承受5科或以上的校評，反映考生目前需要應付的校評數目已嚴重超負荷。有75%教師認為，當局應擱置尚未開展的9科校本評核；43%人亦認為應按科評估，擱置已推行的12科校本評核，以配合校情及照顧學生需要。

課時嚴重高估 長期補課

課時方面，教育局建議新3年高中最少應有2,700小時，但教協的調查發現，教師認為總課時平均應為2,466小時，較當局建議的少200多小時，反映按現行課時擬定的課程範圍超出課堂負荷，導致師生長期補課。

教協會長馮偉華指出，整個新學制對課時的估計嚴重與現實脫節，「實際上學校是應付不到這麼多課時，一就是要大幅補課，—就是做不足夠。」他建議當局面對現實，將課時調低，並相應刪減課程內容，「可以教足夠的東西，而不是盲目催谷。」

馮偉華又表示，校本評核已失去減低學生考試壓力的原意，反而有如將考試分開幾年來考，令學生老師都疲於奔命。他強調，目前教師工作量被嚴重低估，當局需針對校本評核大刀闊斧做工夫，「我們建議那些未開展校本評核的全部不要開始，不要增加新的工作量，現在已經開始了的也要按課看清內容，看有甚麼要刪減。」

另外，去年首屆文憑試考獲「3322」大學入學要求的考生達2萬6千人，但資助大學學額只維持約1萬5千個。教協指，增加資助學位和副學位是刻不容援，亦須加強監管副學位課程質素，提升認受性。◇