【大紀元2013年11月30日訊】幾個月沒有踏進東園國小，那一天當我漫步至東園國小時，赫然發現校景改變了，變得明朗清爽、亮麗吸睛。詢問之下才知道新任校長將校園做了大幅的改造，老學校因而有了新氣象。折服於她的行動力，也想一探她經營校園的理念，冒昧的走訪了她–陳彩文校長。

美感 無障礙 自然生態

陳校長回憶剛到東園國小時，一進入校門映入眼簾的圓環，地面光禿禿的沒有草皮，卻圍了一圈不銹鋼管做成的矮欄，顯得突兀沒有美感。前庭有很多大樹，因為許久沒有修剪而顯得雜亂、晦暗。因此，到任後就思考如何去改造前庭。

陳校長與生態專家楊宗儒老師及建築師討論後，決定以「美感、無障礙、自然生態」的理念，打造一個良好的學習環境，用環境教育來涵養孩子的氣質。她感謝總務處同仁的努力及新竹市政府教育處補助經費，終於把前庭改造成清爽、幽雅、有趣的空間。

前庭改造過程，大樹依然保留，但是不銹鋼管、磚塊砌成的矮欄則全數拆除，並增加了一大片沙坑及一條曲折的細石林蔭步道，現在是學生下課最喜歡親近的角落。挖開的土方也沒有浪費，就近鋪展於大樹下，土坵種上草皮搖身變成林蔭大道，很多學生上下學特別喜歡走這條富有詩意的雅徑。

變革不忘保留傳統

在前庭改造時，曾經有人建議將圓環廢除，此外，學校中庭有一座梅花形蓮花池已優氧化，多次改善都無效，也有人建議一併廢除，但陳校長認為圓環及蓮花池是許多校友的回憶，不宜剷除，經過多方請益與思考，拆去矮欄種上草皮，圓環成了東園幽雅的門面。蓮花池經專家指點，鋪上細沙後也改善了優氧化現象，水池清澈、秀麗，叫人流連忘返。
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校門是另一個令人驚豔的改造，結構僅做了些許修整，但請來新竹教育大學退休的蔡長盛教授以行草重新書寫校名。非但留下校友記憶中的校門樣貌，新校門更富涵濃濃的文藝氣息。
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塑造多元學習環境

陳校長是新科校長，但十五年主任的歷練建立了信心，到任雖然只有一年多，對於東園的特質已了然於胸，她分析了東園的學區，由於靠近交大和工研院，家長素質比較整齊，會關心學校和學生，卻有兩極要求。一種是注重孩子成績、關注孩子的學習成果；另一種不特別在乎成績，但期望孩子有多元學習環境。為滿足家長期望，東園國小老師教學認真，也願意接受家長建議，相互配合之下，東園學生的學習大致上沒有問題；而且許多老師也樂於額外付出，目前學校有棒球隊、桌球隊、籃球隊、合唱團、直笛團、弦樂團等多個團隊及太極拳社、跆拳道社、直排輪社、極趣機器人社、紙雕藝術社等十六個社團，透過豐富的團隊及社團的輔助教學，學校因而提供了非常多元的學習環境。

突破窠臼 創造揮灑空間

由於資深教師退休太快，經驗傳承中斷，需要有人帶領，陳校長首先要求行政人員要傾聽及接納老師意見，從而建立行政人員與老師之間的互信，事情推動自然就順暢了。

以往東園國小並不對外募款，老師提出的活動計畫只能依賴家長會費支應，費用經常是不足的，新的活動計畫無法納入，舊的活動計畫也無法擴大規模，提案老師常會感受到挫折。校長觀察發現有些家長其實是願意提供小額捐款，因此，學校今年開始對外募款，希望募集足夠費用，讓老師順利執行已規劃的計畫。

校長慶幸自己運氣很好，總有貴人相助。例如她親自致送感謝狀感謝前家長會長吳國棟先生捐贈伍萬元助學金，吳先生有感於她的用心與誠意，於是再捐百萬元給學校整修體操館。

逐夢未來 培育社會中堅份子

陳校長相信人有夢想，逐夢會成，教育不要追求短期績效。所以當校園改造有成之後，她已在思考要將東園國小的學生教育成什麼特質的人？她認為目前體制對菁英學生及弱勢學生的照顧，已有很多資源；沒有被特別照顧的中間群落學生，將來會是社會的中堅份子，她希望未來能多花心力培養這些學生具備正確價值觀、肯奉獻願意為別人服務的精神、具思考能力、有人文素養。當他們成為社會的中堅份子時，在群體中才會有良好互動，才會有領導能力與被領導的胸懷。

結語：
東園國小創校校長劉清本留下一副對聯，聯曰：
「東風和煦造就人才秀，
園樹繁榮栽培桃李多。」
正說明了東園國小的現狀，陳彩文校長承先啟後，現在她把鬱鬱蔥蔥的校園整理得生氣盎然，未來她將為社會培育出許多優秀的中堅份子。

（責任編輯：王愉悅）