【大紀元2012年09月07日訊】 （大紀元記者何堅溫哥華編譯報導）卑詩省教育廳正在計劃對本省中小學課程進行改革，要更多的強調思考觀念，而非死記硬背。
　　
正值返校之際，公布在網上的一份文件談到，卑詩省目前的課程有太多目標，規定死板，過於強調灌輸事實，而不是思考觀念。文件指出，（現有課程）強調學生們學到了什麼，而不是如何去學習，這跟現代教育理念相差甚遠。
　　
教育廳數月來一直致力於現代化課程改革，目前是第一次將這種努力呈現為一份具體的文件，供公眾查看討論。上週五在互聯網上公布課程改革討論文件後，教育廳隨後發推文，表示將在開學後推廣這些新理念。這份文件指出，「課程安排的挑戰，是要實際上確保、而非阻礙卑詩學生獲得一個有效的教育經歷。」
　　
其實早在去年11月，教育廳長卜佐治宣布創建卑詩教育計劃後，便已開始檢討如何現代化教育體系，鼓勵更加個人化的學習，也就是所謂的21世紀學習理念。教育廳為此設立了一個課程評估諮詢組，邀請了包括卑詩省學監協會、卑詩省校長和副校長協會、原住民教育指導委員會以及多所大學參與。
　　
最初卑詩省教師聯盟也受邀加入了諮詢，但在後來發動教師罷工後，拒絕參與討論。雖然如此，教聯主席Susan Lambert表示她對於教育廳在聽取教師意見前，就公布了這樣一份文件，深感失望。
　　
不過她也承認，多年來教師們一直對每個年級繁重的學習負擔很擔憂，尤其是高中。所以，能夠學習如何學習、如何思考的技能，而不是死記硬背，教師們非常支持。
　　
教育廳與教育界、社區成員、以及獨立學校等各界進行充分磋商後，得出的主要結論是，學校應該關注概念思考，提供更有彈性的課程。文件中寫道，應當在全省推動改革。
　　
課程諮詢組認為，課程應該簡單，優雅，深入。低年級應該繼續強調識字認數，中間階段則需要鼓勵提問，進行項目為基礎的學習，而高年級應該給學生更多的學習機會，幫助他們完成畢業後的生活轉變。
　　
學生在學習的過程中，應該鼓勵發展五個方面的技能：溝通、批判性思維、創造性思維和創新能力、個人責任感和幸福感、以及社會責任感。
　　
文件也談到需要深入探討和進一步評估，但全面計劃應該不會在新的學年，或是五月省選之前舉行。另外，文件並未提及教聯反對的、在4年級和7年級進行基礎技能評估一事。◇

責任編輯：易君