【大紀元2012年08月09日訊】（大紀元記者劉凡迪舊金山報導）有些華裔第二代在他們小時候就常問父母：「為甚麼我要在家練琴？」「為什麼爸爸媽媽和其他小朋友的的爸媽不一樣？」第二代移民在美國文化環境中所經歷的「成長的困惑」不為人們所熟知：他們要在家裡和學校使用不同語言，在不同的價值體系中轉換思維模式，談論不同的文化事務。這種現象稱為「跨代文化衝突intergenerational cultural conflicts）」，即兩代移民的文化差異加劇了代溝衝突。

有著豐富經驗的陳彥玲老師曾幫助過許多問題家庭，使其成為和睦的家庭。應灣區希望之聲92.3廣播電臺聽眾的要求，她於8月5日在飛天藝術學院舉辦了暑期最後一場演講《如何對待華裔二代「成長的煩惱」》，並根據她多年的研究與實踐，與家長分享解決難題的關鍵。

陳彥玲說，在她很小時她父親常說：「作任何事，先想到別人」這句話對她影響很大。她表示，如果小孩一直這樣做，到大了就順其自然想到「先他後我」煩惱就少了，甚至沒有煩惱了。

憂鬱症患者有家族遺傳因素占30%，但大部分是環境造成的。其中一項，她提醒家長不要讓孩子鉛中毒。鉛中毒會使小孩坐不住，注意力不集中，協調不好。有些小孩喜歡咬鉛筆、彩筆等，這些筆的外部就含有鉛成分。

說話聲音對孩子影響非常大，父母說話的語調要清柔溫和。陳彥玲表示，中國經過文化大革命，許多人是在人鬥人的環境中長大，還許多人養成急性子。她建議，家長可以自己先練習，跟著音樂說話，慢慢的說。

如果大人說話急，就會使孩子們緊張；有時孩子說話多卻換來父母嚴厲的批評，時間一長，不願意跟家長溝通，家長也不知孩子心理想甚麼。孩子的苦惱只好跟同學、朋友說，若孩子接觸的不好的朋友，那就帶來很大的麻煩。

當人被尊重時，他就會開心，沒有障礙。她建議父母們多傾聽孩子說話，即使孩子作錯了，也不要直接批評。聽孩子描述事情時，家長最好拿筆記錄下來，也不要打斷孩子說話。

李太太帶著他12歲的Lucas聽講座。Lucas一直生活在大陸，由家裡老人帶著，當回到自己身邊時，李太太說話孩子卻不聽，她苦惱了一年。

在課堂之前，陳彥玲教授先跟Lucas說，請他幫忙寫幾個聽課者的名字，Lucas答應了。最初寫名字時歪扭著，當聽完陳彥玲講課後，寫字很既工整。李太太非常吃驚，說：「這孩子一年來寫字都沒像今天這樣好看過。」

陳彥玲教授在課堂上一直正面鼓勵Lucas，並請聽課的家長們用讚美的語句說出Lucas的特點。快要結束課程時，Lucas哭了。他說，「我今天很激動！」他母親說，回去要改變方法教育孩子，多鼓勵，少批評。

（責任編：葉曉城）