到底是什麼因素，讓嘉德在短短不到一年內得以脫胎換骨，甚至從四年級到國中二年級都一直默默的幫助著一位特殊的同學？

最近，我到各中、小學教師進修會分享「大紀元讀報教育」，首先我會秀出兩張孩子的自畫像，跟老師們分析這兩張畫的表現形式、透視畫者的內在性格，引起老師們高度的興趣。而我要表達的是：「找對方法，改變孩子事半功倍。」

自畫像解讀孩子性格

從我多年的兒童美術教育經驗，我知道仔細觀察兒童繪畫，可以解讀孩子的內在性格。在第一幅畫中，淺綠色8開大的卡紙上，人物占據較多的畫面，意味畫者是較為自我中心的人；輕淡的色鉛筆，缺乏活力；輪廓線斷斷續續，沒有自信；草率的筆觸，顯示做事的態度；橫眉豎眼，加上兩顆外暴的大獠牙，彷彿凶神惡煞；瘦小的雙臂背到後面去，拒絕的姿勢；兩條粗壯的腿呈現三七步，不踏實。

這是班上學生嘉德在國小三年級時的自畫像。他確實是個讓老師相當頭痛的孩子！當時，我要孩子們藉著圖畫自我反省，畫出自己，並在空白處用淺色圈出自己的好行為，用深色圈出不好的行為。嘉德在好行為上寫著：「按時寫功課」、「孝順外婆」、「做錯事勇敢認錯」、「做家事」。不好的行為是：「調皮」、「打人」、「罵人」、「說謊話」、「耍脾氣」、「愛打電動」。

另一幅畫，人物比第一幅略小，飽滿亮麗的彩色筆，顯得神采奕奕；粗黑的輪廓線流暢有力，有自信；筆觸工整，有條理；條紋上衣，戴著一頂鴨舌帽，一種自重自愛的表現；善意的眼神，上揚微笑的嘴角；雙臂下垂微微向前張開，展現歡迎接納的姿勢；兩腳張開平穩的踏在地上，腳踏實地。

兩幅畫看是兩個完全不同性格的孩子的作品，其實不然，第二張是嘉德在四年級時所畫的。他的好行為有：「幫別人做工作」、「幫人擦藥」、「按時交功課」、「上課認真」、「以前騎車不戴安全帽，現在會戴安全帽」、「幫阿嬤照顧小孩」、「不忌妒別人」、「我會忍」、「別人罵我，有時候我不會罵回去」。他的不好行為是：「愛耍帥」、「笑別人」、「很愛玩」、「很貪心」。

從以上兩幅圖畫可以明顯看出，嘉德在心性上的提升與功課上的進步，轉變之大讓在場的老師們都覺得不可置信。到底是什麼因素，讓嘉德在短短不到一年內得以脫胎換骨，甚至從四年級到國中二年級都一直默默的幫助著一位特殊的同學？最主要的原因便是我用對了方法——啟發善念，真誠的讚美。

啟發善念真誠的讚美

我帶領這班孩子從一年級到四年級，班上學生與家長問題很多。前三年我費盡苦心輔導，但是孩子們的表現時好時壞，其中，嘉德的行為就像他的自畫像一樣令人頭痛。四年級時，我以「啟發孩子的善念，真誠的讚美」作為班級輔導策略，隨時觀察孩子們的善言善行，除了及時以表情、口頭獎勵外，更記錄下來，兩週一次，列印給孩子們帶回家跟父母分享並寫回饋。

就這樣，孩子們很快地改變了，應驗「比馬龍效應」真的是「越誇越棒」。學生們不但秩序變好了，上課專心了，更可貴的是每個孩子都樂於心存善念，說好話、做好事。一年下來，我記錄下200則孩子們的善行小故事、200句好話創作以及一些生命教育的作文。學期結束時，將之彙集付梓——《我們的希望樹大善念小善行記實》，希望作為他們生命中最好的禮物之一。

用愛心陪伴著孩子們成長的家長蔡美香，在書中的序寫道：「這不只是四年童稚歲月裡永恆的記憶，以後再翻閱時，回顧往昔是如此良善真純時，它更會是孩子們心田的清泉活水，在未來的歲月裡，滋潤著他們，讓他們清朗又健康的成長。」

我早年在師專就讀時，常見「師道尊嚴」、「良師興國」幾個大字，深深以此自許。值此社會道德下滑，校園霸凌事件頻傳，社會教育和家庭教育功能都已不振的今日，唯有仰賴「良師」透過道德教育，才能遏止世風敗壞。而工作負擔沉重的老師，如何能輕鬆地教好學生，提升孩子的道德觀念？

近兩年來，得知許多老師選用《大紀元時報》做讀報教育，發現孩子們在道德行為、閱讀能力、作文能力、學業成績上都有長足的進步。特別是雲林溝壩國小透過「夜光天使點燈計畫」，更見證每天閱讀傳遞善念的《大紀元時報》，可以快速變化孩子的氣質，全方位提升孩子的能力。確實是這樣，只要找對了方法，改變孩子其實並不難。◇