【大紀元2012年10月24日訊】（大紀元記者王明編譯報導）如何引導幼齡的孩子接觸書籍，進而引發他們的閱讀興趣，常是年輕的父母感到無從下手的事。

對此，living.msn.com網站提供下列6種方法，經由有趣的引導閱讀的活動，讓學齡前的孩子在邊學邊玩的趣味氛圍中，習得基本的閱讀技巧。

強行逼迫不可行

每位孩童開始學習閱讀的年齡相差甚巨。有些兒童可能從3歲就提早接觸書籍，而對其他兒童而言，那時大腦成長尚未完成，必須等到7歲才具備習得閱讀書本技巧的基本能力。未能早些開始閱讀，並不意味著孩子有問題，或將來長大之後，學業成就無法達到別的孩子的程度。相反的，這僅是代表他們大腦某些部分仍處於生長的階段。

美國西雅圖公共圖書館（Seattle Public Library）兒童館館長德拉文（Erica Delavan）說，孩子閱讀學習，涉及大腦不同部位的功能，如聽和看的能力，甚至還得具備耐心和專注力，這些能力都必須能互相配合才行。通常小孩4至7歲間，是大腦快速且有效連接這些部位運作的最好時機。在連接尚未完成之前，閱讀學習不只是艱難兩字所能形容，因為大腦的成長尚未完全準備妥當。

因此，在此之前，為人父母者最好是觀察孩子閱讀意願的一些跡象。由蛛絲馬跡的線索開始觀察，譬如，孩子已能認識一些字、清楚寫下自己的名字、幾乎能將最喜歡的書一字不差地背得滾瓜爛熟，並詢問父母單字的意涵等。

假使孩子尚未成熟到透露上述訊息的程度，無須勉強孩子開始閱讀。德拉文強調，過早教導孩子閱讀，讓大腦還未準備妥當的孩子感到沮喪，這可能會導致日後對閱讀產生負面的印象。

與孩子一起閱讀

現代許多為人父母者，每天花數小時在螢幕前閱讀即時訊息、電子郵件、網路新聞、博客和電子書。不過，卻很少有人利用時間，坐下來讀一讀實體書或雜誌。這並不是件好事，因為閱讀習慣的改變，不僅成為生活的一環，而且學齡前的兒童也會模仿大人們的行為。因此，請安排時間靠在沙發上，展開書本，閱讀喜歡的書或雜誌，並讓孩子們看到父母親喜歡閱讀實體書的身教。

唸書給孩子聽

和小孩一起坐下來，唸書給小孩聽，培養學齡前的識字技巧，是奠定終身喜愛閱讀的最佳途徑之一。當孩子領略了父母全心全意對書本的專注和享受親子間擁抱親情的同時，他們也建立了關鍵性的基本閱讀技巧。

經由簡單的親子互動，小孩習得更廣泛的字彙，比日常生活中聽到還多。最後，也幫助孩子理解書中故事的來龍去脈，尤其是共同討論適合他們年齡的故事情節。所有這些技巧能使他們的大腦處於預備閱讀的狀態。

尊重孩子的熱情

無論是何種學習的型態，內在的動機是關鍵因素。幫助孩子學習閱讀的最佳途徑之一，便是遵循他們的學習熱情，跟隨著他們所喜愛的故事主題，不僅能激勵閱讀的動機，且有助於觸發孩子的學習熱情。

無須獎勵孩子閱讀

一般父母常會認為，應該提供孩子們獎勵，養成閱讀的習慣。美國親子關係作家科恩（Alfie Kohn）說，過去的研究一再表明，無論獎勵的動機是什麼，獎勵愈多，往往小孩愈會失去做這件事的興趣。因此，激勵不僅僅無效，實際上更適得其反。

縱使短時間內無法立即看出獎勵孩子的後果，科恩還是強調說：「當父母給予孩子閱讀的獎勵，等於是傳遞孩子以下的訊息──閱讀是沒人想碰觸的一件事。」「小孩心中會想：『這還用說，如果這件事非常有趣，為什麼父母要獎勵我呢？』」

請嘗試培養孩子的閱讀興趣，而不是獎勵。

摻入押韻的字和兒歌 趣味橫生

在閱讀童書的同時，突然間加入押韻的字彙，不僅趣味橫生，且還能幫助他們奠定未來識字能力的基礎。

德拉文說：「像押韻（Rhyming）、拍手（clapping）、唱歌（singing）、跳舞（dancing）等等這些押韻的單字，都能促進孩子的聽力，也能增進孩子理解聲音和文字之間的關係，這些能力都是提升孩子閱讀技巧所必須具備的條件。再舉個例子，孩子須要能夠分辨『buh』和『duh』發音的不同，方能明白字母『b』和『d』的差異。此外，聽力訓練和擊掌節奏的搭配也非常重要，例如有的單字具多個音節，如『DIN-O-SAUR』，分3個音節，擊掌3次。加強這方面的練習，當小孩日後獨自閱讀書籍，便能幫助他們分隔較長單字中的各個音節。」

總之，在輕鬆愉快的氣氛中，和孩子一起閱讀，並為孩子大聲唸出最喜歡的押韻童書，以及一同唱兒歌，加上擊掌分隔單字中各個音節的趣味學習方法，定能提高孩子的閱讀樂趣，奠定日後就讀小學的學習基礎。

（責任編輯：陳俊村）