1. 安安哥哥出場，和孩子寒喧並告訴孩子們他透過孩子們名字的作品已經認得大部分孩子了。

2. 老師問安安哥哥今天是不是又要帶東西來分享，引出安安哥哥的朋友包柏懸絲偶來。

3. 讓懸絲偶吃力的在孩子面前先左腳再右腳的走路使孩子對繪本產生興趣。

4. 讓包柏懸絲偶和大家分享他之前再一次學走路的故事。

5. 講述濃縮過了的繪本（本繪本內容較長，小小孩注意力無法集中如此長時間）。

6. 和孩子討論我們長大會變成什麼？引導孩子明白不是只到青壯年而是老年人。

7. 和孩子交流老年人有什麼不方便的地方？請孩子思考我們能幫上什麼忙？

8. 下課（歡迎孩子下課自由操作懸絲偶）。

學生反應：
1. 看到懸絲偶感到很有趣（不過事後放在分享桌後，大家都不太會操作）
2. 單是繪本較難體會老年人的不便

老師檢討：
1. 希望有時間在通過影片讓孩子同時看到嬰兒、兒童、成年、老年（BBC影片）。
2. 第二天做拐杖的美勞之前，考慮先讓孩子腳上綁沙袋走路體會看看。
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