【大紀元2012年01月02日訊】(希望之聲記者王倩、楊芳採訪報導)最近一項調查顯示，中國高校青年教師的收入不高，但工作壓力大，最大壓力來自當前的學術職業評價，造成不少教授健康受損以及論文造假、抄襲等學術不良歪風盛行。中國人民大學經濟學院教授顧海兵近日接受採訪時指出，長期以來，中國高校內部的官僚體制不利於學術的發展。(錄音)

最近，據一項名為「學術職業國際合作項目——中國研究」的課題調查研究，中國高校青年教師的收入不高，但工作壓力大，包括面臨行政雜務的工作壓力，擠占科研、教學的時間。此外，最大壓力是當前的學術職業評價，這個評價的結果往往與收入、聲望、研究資源掛鉤。中國人民大學經濟學院教授顧海兵認為，中國高校內部的官僚體制讓教師的權利任人宰割。

顧海兵說﹕我們實際上現在還是政府部門在管工廠的做法在管大學，這是很致命的問題，有的時候我們大學校長一方他說他權力太小，因為政府管著，其實另一方面我們的大學校長權力又很大，比如說，大學內部治理裡面，校長該不該兼學術文化的主任這就很關鍵。現在大學校長是甚麼都通吃，甚麼都規他管，所以實際上最根本是教師權利看不到。做為一個學術共同體，我們教師的權利在哪裏？教師沒有權利當然就任人宰割了，當然你教師來運作，這裡面當然也不是一個簡單的少數服從多數，那麼每年評完了就完了，你比如說有些教師他認為他的水平很高，但是被否定了，或者是級別沒上去，得有一套申訴的機制，這個權力沒有！

據瞭解，中國大學教授評級是14級制，晉陞職務的主要條件就是在一定時期內發表論文和出版著作，這對於一心想做好學術的教師非常不利，也會導致學術不良風氣，例如論文造假、抄襲等歪風普遍存在。

顧海兵說﹕ 大學為甚麼要搞副部級、政廳級、副廳級?這是一個很糟糕的事情，這是一種倒退！我們簡單講律師，對律師來講就是職業，你是律師，剩下的就不要在分了，市場來認定你這個水平，但德國又不太一樣，德國教授大概有三級吧，總的級別沒有我們這麼多，我們現在好像是偏多了，因為我們教授有四級，副教授三級嘛，然後講師大概兩級，然後還有一個助教，偏多一點，但我估計這個設計，實際內在的本質跟官位相連繫的，實際上這個一級教授是按照副部級來對應，然後二級對應正廳，三級對應副廳，四級教授對應的是正處，然後一級副教授對應就是副處，然後就正科、副科、然後科員，實際上是這麼一個對應關係。

據瞭解，高校青年教師承受的壓力過大，使不少教授身體健康受損，甚至「英年早逝」。他們的早逝也是學術界的損失。

顧海兵說﹕實際上設計就是人事部那一批人在設計的，就是他骨子眼裡面是跟官對應起來，就是你教授在牛，你只能牛到副部級，所以始終官在壓著你，而這個對應更多有的是按照資歷，而且這裡面教師的權利遊戲規則不是教師制定的，應是該教師來制定戲規則，但實際上現在是行政在制定遊戲規則，這個行政又是打著幾個教授的幌子，校部機關的處長都是教授，他好像也是學術部門制定的，我們有些教授就變成一個會議專業戶，整天開會，還有很多教授沒甚麼會，或者要開的都是沒用的會，這個肯定不能指望他一下有甚麼改變。

「學術職業國際合作項目——中國研究」統計發現中國有近70%大學教師的年齡在40歲以下(包括40歲)。而在其他18個已完成同題調查的國家，這一年齡段的大學教師平均只佔36%，我國大學青年教師的壓力過大是突出問題。