【大紀元2011年09月08日訊】目前，中國各地出現大量學生在家上學的案例。教學階段涵蓋幼兒園、小學、初中乃至高中。對於這一現象，有教育專家指出，家長們對公立學校教育制度的不滿以及教師素質的低下，是家長不放心孩子在公立學校學習的主要原因。下載收聽

(希望之聲記者韓菲採訪報導) 據調查顯示，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、雲南等地都存在學生在家上學的案例。其存在形式多種多樣：有父母在家教孩子的；有親戚朋友把孩子集中在一起學習的；或者一個區域的孩子共同學習；甚至還有家長們共同集資合辦小型私塾、學堂等等。

對於各地出現的「家庭學校」的原因，著名教育專家、親子教育培訓師唐曾磊說：

「原因主要還是對學校教育的不滿，現在的學校教育，一呢，就是整體上比較死板，另一個呢，教師他的責任心不夠強。他們（家長）沒有權威的、或者信服的更好的教育機構，這個是他們退出學校的原因。」

青少年教育專家崔宇教授說，目前國內有相當大一部份家長認為應試教育下，孩子學不到有用的知識。於是，有些家長就用行動表達不滿：讓孩子在家學習。

「這類人大多數都是做教育的，因為對整個學校教育比較瞭解，而現在失望就自己教育了，在我周圍我也認識不少這樣的人。對中國應試教育也不是特別認可，百分之八十的家長是有這種心態的，不敢讓學校去教育。」

「首先是教育制度，這不用說了，整個改革開放這三十年中國的這個教育是徹底失敗了。第二點呢，就是說我們現在老師的整體水平肯定是不夠高，因為本身做教育的人他對老師這行已經喪失信心了。孩子在學校裡面並沒有學到真正有用的東西，咱們現在國家上下都做應試教育，很多的孩子有個人特性的不能充分的表現出來。老師應該是一個事業，但是現在人們把它變得就是一份小職業，很多老師根本就不學習，也不進步，那麼他也沒有能力給孩子更多新鮮的東西。」

著名教育專家唐曾磊認為孩子不能感受到學習的快樂與教師素質有著直接關係。

「我們中國的大部份教師都是畢業於一般的師範或是師專，他們自己本身呢素質就是比較低，他們不能教孩子開心的學習好，他認為學習好跟痛苦是一致的，這種經驗會讓他們去逼著孩子痛苦，這一點我覺得是非常重要的一點，就這是教師本身素質帶著的，這個是非常難解決的。」

「比如，我的孩子，我不認為他在這樣的學校裡對他成長有很好的幫助。因為畢竟說，他需要有一個，就是將來他要有同學，要有跟他們同年齡的同學要做朋友，要去見識很多事情的，這個還是需要的，我認為學校最多也就提供這個，但是教師的教育往往我認為起正向的作用是不夠的，遠遠不夠。」

最後，兩位教育專家指出，雖然中國教育體制存在諸多問題，但是沒有條件的家庭還是要慎重考慮是否讓孩子「在家上學」，並建議，家長們自身要提高對家庭教育價值的認識，直接參與孩子的教育工作。