【大紀元2011年03月06日訊】（大紀元記者林俐澳洲悉尼編譯報導）澳洲紐省排名靠前的中學校長認為，用全國語數測驗（NAPLAN）作為標尺，來衡量精英學校學生的提高是沒有甚麼作用的。

據悉尼晨鋒報報導，澳洲聯邦政府在『我的學校』網站上第一次對學生的提高或增值的數據予以了跟蹤和公佈。

對2008-2010年7-9年級學生的語數測驗結果的分析顯示，大多數排名靠前的中學的學生在數學、閱讀和寫作三個重要方面獲得了收益。而一些精英中學則收益有限。

精英學校James Ruse農業中學的校長特雷斯金（Larissa Treskin）表示，這個跟蹤對她的學生是沒有用的，因為他們已經超出測驗的評分範圍。特雷斯金認為與其它學校相比，她的學生起點就已經很高了。「語文和數學測驗不適合那些最優秀的學生，對那些3%最優秀的學生，這些數據反映不了他們的提高。這只是適用於下等和中等水平的學生，許多精英學校都有類似的情況。」她說她的學校有其自己的方法跟蹤學生的提高。

去年高考成績排名第12名的Ascham中學，在數學和閱讀方面的提高明顯好於類似學校。該校校長羅伯特-史密斯（Louise Robert-Smith）表示，過多關注測試結果，可能會對長期教育的結果造成損害。「如果我們都教如何考試的遊戲，那就會失去教育的質量。」羅伯特-史密斯說。「我希望除了核心技能之外，學生有機會接觸音樂、舞蹈和體育等所有其它方面。」

去年高考排名第14的Kambala中學，在這三面也比其它學校提高的要多。其校長懷特（Margaret White）表示，這個測驗是全面教育中有限的方面。但她很高興學生的提高。「能在各個方面提高是很好的。這個測驗只是反映了某個具體的方面，對這個方面的提高予以打分是很好的，因為這意味著我們的戰略發揮了作用。」

悉尼西郊的精英中學Sefton中學的學生在這方面成績也顯示了明顯的提高。Burwood女子中學，Strathfield女子中學和Canley Vale中學的7-9年級學生的提高都顯著上升。

但是一些省普通中學的學生在這三方面的成績則急劇下降。