那天上課時，坐在教室最前面的啟明悄聲對我說:「老師，講個故事吧！」過了一會兒，這個不愛寫作業卻愛聽故事的調皮男生又跑來提醒，原本沒有準備的我只有開講啦！

可是講什麼呢？想起前幾天在大紀元網頁上看到的啟思故事《愛嫉妒的孔雀》，便一邊回憶一邊繪聲繪色、手舞足蹈的講了起來。這是我近期向「故事媽媽手記」中的「故事媽媽」學的一招，原來講故事不僅要動嘴，還要有表演的，體態語言也是相當重要，都運用好了，那才能生動有趣。

我一會兒伸展開雙臂模仿孔雀開屏，一會兒又模仿者著黃鶯鳥飛來了，看到孩子們專注的盯著自己，我的表情也越來越豐富、生動，小朋友們都被我吸引住了。我對他們講，動物們各自有著不同的特點，我們也是一樣，每個人都有他與眾不同的美麗，要善於挖掘自身的優點，而不要盲目的去羡慕別人、妒嫉別人。

話音剛落，就聽啟明自言自語說：「我什麼優點也沒有！」我心裏一沉，想到啟明功課雖較落後，可是平時表現得活潑、伶俐，隨即讚美他道：「老師眼中的啟明性格很開朗，很可愛啊！」但他卻出人意料的接著我的話說:「不要說我可愛，我討厭這個詞！」

為了給啟明樹立自信心，讓他有一個良好的自我意象，我對全班同學講，我們每個人都會有很多優點，大家來說說啟明有什麼優點好不好？有不少同學紛紛舉起手來，一個男孩朗聲答：「貪玩！」

「貪玩是優點嗎？」我問，這真讓人哭笑不得！我又點了一名舉著手的女生，可沒想到她只說了一個字：「白！」 這下大家都笑了，「是啊！皮膚白是優點哦！」我看著啟明對他說。他也笑了，有些不好意思的摸著自己白晰的臉蛋對我講：「那是女生哦！可我是男生哦！」看來，皮膚白在男生眼裏自己定位還不算是優點，那就再找另一位同學回答。這時，有位男生大聲笑著說：「……良心是好的！」 說的很對，啟明的確非常單純、善良。我隨即在大家面前稱讚了一番他的純真和善良，啟明靜靜的聽著，沒再接腔。只是下課時，對老師有些撒嬌的講了許多心裏話，感覺他的心裏該是暖暖的。

這節課以後，啟明變得溫馴、聽話了很多。我相信，假以時日，他更會在各方面都有提升和成長。

這些年來，教過許多讓所有同事們都頭疼的「問題」學生，實踐證明，在我每節課不間斷的稱讚和鼓勵下，所謂有問題的孩子們都產生了神奇的轉變，逆反的孩子變得遵守紀律，溫順、可人；懶惰、散漫的孩子主動跑到音樂教室，幫忙擦玻璃；調皮搗蛋的男生能夠上課時主動幫老師維持課堂秩序等等。

發自內心讚美的力量，不僅能給人們帶來溫暖，而且能使人充滿向上的蓬勃與朝氣。無論對於孩童或成人，您可別小看了一句讚美的話、一個欣賞的微笑，它是人們心靈溫暖的輻射，也是善念的傳遞。它營造正的能量場，讓對方的情緒由消極轉為積極，更能夠藉此建立人們的信心和希望，而回饋給您的也一定是溫馨、認同與感動。@*