一早消防局的地震體驗車就停在學校門口，靜待學生上去體驗地震的感受。只見老師拿起麥克風報告了虛擬的地震情況，要小朋友拿起硬的實物來保護頭，並盡速的到操場集合。

一路幫忙帶著遲到的小朋友到操場找到自己的班級，卻也想起小時候躲防空洞的經驗。那個防空警報的聲音依稀在耳邊響起，也記憶起父親常說的他們面對戰爭的苦難，再看看眼前的這群孩子，「居安不思危」的眼神總令人擔心。

好長的隊伍，在地震體驗車一字排開，跟上回的健康檢查比起來，今天的規矩好了許多，然而，卻是因為小眼睛瞪著大大的是專心的看著體驗車裡的學生「很刺激又好玩的」的表情，似乎「期待的氣氛」比緊張還多。果其不然，問了孩子，真是刺激比緊張還多。

真是非常巧，今天正好要拿大紀元時報跟老師們分享報紙的災難教育的專題。上面有小林村的被土石流掩蓋的照片，我在思考著何謂體驗？「不驚嚇孩子，但是讓孩子感受深刻，因而能提煉出勇氣去面對困難與思索出預防之道，並化為具體行動。」這應該是體驗教育的目標與重要的過程。

對於大紀元時報我是深感佩服的，能將北京政府一直掩蓋的SARS疫情在美國華盛頓DC，聯合了新唐人電視台召開揭露中國大陸有不少傳染實況的記者會，這個揭露的舉動，讓全世界的醫學與公共衛生專家十分敬佩，也儘早的能夠做好防疫的準備，減少了許多生命與財產的損失。

要達成這麼艱钜的工作沒有超人的智慧與放下生死的勇氣是不可能實現的。作為一個媒體，大紀元時報真可謂全球報業的表率。她的觀點也常與一般媒體不同，具有敬天重德的內涵，也由此教化人心，這種與時事結合又能啟迪人心的好報，基本上也在做教育社會建立良善價值觀的永續工作。因此，我家就訂了大紀元時報，也跟許多親朋好友與學生推薦。

孩子們仍處在興奮的談論著好玩的體驗氣氛中，「居安得思維」的目標是需要方法落實的，而這一份大紀元剛好適時的補上這個缺口。我舉起了報紙上的小林村變成一片土石的大張照片，讓他們仔細的想一想。請他們將小手捏著自己的鼻子一下下再放開，頓時小朋友都覺得「能呼吸空氣真好」。這種體驗「失去後的獲得」是居安能思危的重要過程。

我再問問他們，「大家都喜歡來學校對吧？」小朋友的頭點的如搗蒜，「那麼你們希望學校的樹木不見了、教室也不見了、到處都是污泥石頭，看不到小鳥也見到蝴蝶嗎?那你們知道照片上的小林村有多少個興隆國小這麼大呢?」「對！大家都不希望這樣的事情發生，所以我們要好好愛護我們居住的地方，不亂丟垃圾啊….」

我用很敬重的心情，一個字一個字的唸給孩子們聽這個報紙的另一個標題：「河流、斷崖是神走的路，神會循著溪流巡視大地，因為人不能阻擋神的路。」我用孩子們能理解的語言來說明報紙上的這段說明：「這是原住民傳統部落的概念，排灣族的台灣史前博物館館長童春發，說明排灣族對於人與土地之間的倫理關係。童春發說，因為開發新生地，改變了溪流河流原有的路，等於阻擋了神的路。」

我跟孩子們都在這個危難的時刻找到了希望，原來只要照著神的旨意，古人不是留給我們一句金玉良言嗎：「上天有好生之德！」我們的教育不能再讓這一代認定人能勝天，與天學習謙虛一點的過日子也應該在心理上能海闊天空，這也應該是居危能得安的成果囉。@*