那天晚上，Alan的手裡在把玩著一個十塊錢硬幣，他告訴我這是他的同學給他的，硬幣看起來應該是真的。

我：「為什麼要給你十塊錢？是不是你用了甚麼東西跟他交換了？」

Alan：「不是，他說他給我十塊錢，以後我每天都要陪他玩。」還說不是交換，這傻小子出賣自己的靈魂，卻只是為了區區的十塊錢。

我：「你本來是不跟他玩的嗎？」

Alan：「嗯！我不喜歡跟他玩。」想到用十塊錢來買Alan的友誼，才只是幼稚園而已，思維就已經被徹底的「商業化」了，說不定他將來會是一個很成功的商人。

我：「這樣不對哦！你如果真的很需要錢的話，可以跟爸爸講，或是爸爸可以給你。」

「但是你不應該為了錢去做你不喜歡的事情，明天就把它拿去還給你的同學，知道嗎？」我接著說。

Alan：「哦！我騙你的啦！這不是同學給我的，是我撿到的。」(這小子轉得很快，想用這種方式掩人耳目，我才不上當哩！嘿嘿)

我：「在哪裡撿到的？」 (我假裝相信他，故意丟出這個問題)

Alan：「在教室的椅子旁邊。」 (這孩子反應還蠻快的)

我：「是你掉的嗎？」(我平常沒有給孩子零用錢，所以知道他沒有這十塊錢，我故意這樣問，看他還能掰出個甚麼所以然來。而我已經準備好了下一個問題，就等著看他怎麼回答)

Alan：「不是。」 (很好，Alan做了一個正確的抉擇，這樣的話，我的問題也省了)
我：「那你明天拿去給老師說你撿到了錢，看是哪一個同學掉的。」，「要記得哦！不然我寫聯絡簿問老師。」 (不是自己應得的東西，橫豎都不能拿)

兩天後………….

我：「哥哥，你是不是不喜歡跟某某人玩？」

Alan：「嗯！」

我：「那他給了你十塊錢之後你有跟他玩嗎？」

Alan：「有啊！」 (這傢伙不打自招，凸顯出前面那「撿到錢」的謊言就像是肥皂泡泡一樣吹彈可破)

我：「你的感覺怎麼樣？我是說，跟他玩的時候你覺得快樂嗎？」

Alan：「我覺得還蠻快樂的。」 (先前說不喜歡，現在卻說跟他玩得很快樂，啊到底是怎樣？！害我都不知道要怎麼樣接下去了)

我：「你到底喜不喜歡那個同學嘛？」

Alan：「這是秘密，不能告訴你。」 (去、去、去！這傢伙居然會這樣回答我，何時開始五歲的Alan也有了「不能說的秘密」)

我：「要用錢來跟你做交換，難道都沒有人要跟他玩嗎？」

Alan：「嗯！都沒有同學要跟他玩。」

我：「這麼可憐喔？！是不是他有甚麼問題啊？」

Alan：「………… 」 (畫圖中，他似乎不想回答)

我：「你把十塊錢還給他了沒有？」

Alan：「嗯，有啊！」

我：「那他怎麼說呢？」

Alan：「他沒說什麼啊！」

我：「 …………….. 」 (我越來越懷疑自己該不該介入這宗孩子與同學之間的事了)

Alan邊畫畫邊回答我，感覺心不在焉、沒有邏輯，像是天南地北、東拉西扯似的，聽起來言不由衷。我猜這可能是因為他不care我們所談論的話題吧！又或許他只是想試探看看我的反應，而我卻像是個獃子一樣，扮演著嚴肅過頭的糾察隊。

現在想想，我們有幾個人不是為了錢去做自己不喜歡的事情？ (我在前面對Alan說的那句話對於大多數人來說可能是一個難以實現的夢想吧) 也許這是Alan的選擇，他並沒有違背我「不可以傷害自己或是傷害別人」的要求，何況他也不覺得自己有什麼勉強的地方，甚至還說他很快樂哩！我猜我大概是干涉過頭了吧！不過其中說詞前後不一或是硬拗卻不是一個值得鼓勵的行為。 (若他是有目的的存心要來測試他老子我，那或許又要另當別論了)

我覺得，每天保持與孩子的溝通、觀察他們的行為，透過一些簡單的對話，或許也是我們了解孩子成長的一個簡單的途徑；而且我相信這時，孩子們也可以透過同樣的方式來了解我們。@

文章摘自《3K爸的網誌》：//blog.udn.com/Kids2008/2561938
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