【大紀元7月1日訊】二戰結束後，曾給中國乃至亞洲造成巨大傷害的日本，並沒有像德國那樣進行深刻的反思，反而是試圖弱化那段歷史，不讓年輕人瞭解真相。十幾年前，曾經遇到過幾個來中國學習的日本年輕人，和他們聊天時才發現，他們只知道中日曾經發生了戰爭，但卻根本不知道當年侵華日軍在中國做了怎樣殘忍的事情。其中一個女孩為了瞭解那段歷史，特意去了南京，參觀了大屠殺紀念館，回來後她哭了。

為什麼日本的年輕人會如此無知？除了日本政府、媒體有意迴避這個話題外，日本教科書在抹殺歷史真相方面起到了不可小覷的作用。據悉，在日本，許多團體或組織都可以自行編撰教材，但需要通過文部省的審定。而如果對戰後日本歷史教科書問題作一個考察，就不難發現，南京大屠殺始終是其焦點問題之一。

根據戰後國際法庭的認定，南京大屠殺是侵華日軍為了洩憤而進行的「一起有組織有計劃有預謀的罪惡行動」，至少屠殺中國軍民三十萬人。日本人撰寫的《東史郎日記》、德國西門子公司駐華總代表拉貝的《拉貝日記》、美國的《魏特琳日記》等都記載了當時日軍的殘暴。但是在日本的教科書中，編者或者將其消形，或者弱化。

二戰後，日本教科書基本都涉及到了南京大屠殺，1956年後，中日關係趨冷，關於南京大屠殺的有關記述從教科書中全部消失；中日1972年建交後，1974年版高中、1975年版的初中歷史教科書中又開始出現南京大屠殺的描述；上個世紀八十年代，中日關係進入蜜月期，而1984年4月開始使用的共計十三種教科書中，有十一種明確記述了日軍南京大屠殺。冷戰後，中日關係出現諸多問題，2004年日本政府批准右翼團體編撰出版的歷史教科書，再次弱化南京大屠殺。2009年，日本文部科學省宣佈，由右翼組織撰寫的初中歷史教科書審定合格，將在明年春季投入使用。

上述教科書中，一些儘管對南京大屠殺有所記述，但都存在著不同程度上的弱化問題。主要表現在：

第一、在南京大屠殺的稱謂上，迴避「屠殺」與「大屠殺」的定性。在那些日本教科書中，一般均把「南京大屠殺」稱為「南京事件」。稱謂的改變顯示了日本教科書編撰者有意迴避「南京大屠殺」的實質，淡化了這一歷史名詞的「衝擊力」。

第二、在南京大屠殺的內容上，迴避「強姦、焚燒和掠奪」等幾個方面的主要暴行。在「日軍攻城的一個月內，南京市內就發生了2萬多起強姦輪姦的暴行」，「有三分之一的建築被燒燬」，但那些教科書中將這些內容以及「殺死二十萬」的人數都刪除了。

第三、在南京大屠殺的「屠殺數字」上，儘量縮小。南京大屠殺的「屠殺數字」不是中國人現在才提出來的，是戰後「兩個法庭」調查確認的，是「國際認定」。在2002年4月的日本初中社會科教材中，原來有南京大屠殺遇難人數記載的六家出版社，除一家外，其餘五家全部消失了「數字」。

第四、在南京大屠殺的屠殺原因上，那些日本歷史教科書認為是「遭到中國軍隊猛烈抵抗」後的戰鬥行為，迴避了「有組織有計劃有預謀的犯罪行動」的根本原因。這實際上就是迴避了對平民和俘虜屠殺的國際犯罪行為的認定，迴避了「集團犯罪」和「國家犯罪」的實質。

想來，讀了這樣教科書的日本年輕人會對當年日本的所作所為進行反思嗎？

而就在中共政府和民眾批評日本教科書歪曲歷史之際，中國的教科書也受到了質疑。

在朝鮮戰爭爆發60週年之際，近日韓國《中央日報》、《朝鮮日報》和「韓聯社」報導，中國大陸初中二年級歷史教科書下冊中存在歪曲歷史的現象，書中稱朝鮮戰爭爆發是因為美國侵略朝鮮，「美國悍然派兵侵略朝鮮。以美國為首的聯合國軍越過三八線，把戰火一直燒到了鴨綠江邊」；書中並將這次戰爭稱為「朝鮮內戰」，還把中共的參戰目的描述為「保家衛國」。

很顯然，中國的教科書將朝鮮戰爭中的是與非完全顛倒，將朝鮮這樣一個侵略國家描述成了一個受害者，其結果就是掩蓋中共政府幫助一個侵略者的事實。而學了這樣扭曲歷史的教科書的中國年輕人，思想中將會留下怎樣的印象？他們中又有多少人會像那個日本女孩一樣會去實地考察，從而瞭解真相？

當然，中國教科書中並非只有這一處歪曲了歷史。由於中國的教科書編撰首先要保證遵循中共的「唯物史觀」和基點，以實現「宣傳、教育」的功用，因此書中對於抗日戰爭、中共建政後發起的「三反」、「五反」、「鎮反」、「反右」、「大躍進」、「文革」、「六四」、「鎮壓法輪功」等運動或者是語焉不詳，或者是徹底歪曲真相，或者是弱化。其方式方法與日本某些教科書的編撰者們有著異曲同工之處。

更為糟糕的是，日本尚有數十種教科書，學生可以看到一些不同的聲音，而且扭曲歷史的教科書採用率很低，而中國的教科書幾乎都是官方統一教材。

試問，學著這樣教科書長大並受著潛移默化影響的中國年輕人，長大後需要花多少時間才能瞭解真相？需要花多少時間才能學會反思？這也是每每我與外國朋友聊天時他們所擔心的。因為他們常常發現，從國內出來的中國年輕人在歷史方面存在著很多誤區，從而導致在思維和行為方式上有許多讓人費解之處。對於外在的批評，只是一味地辯解，而不願去探討真相，不願去深刻反思。

有位歷史老師曾說過：「我從來不往家帶這書（歷史教科書），扔車裡，能不看儘量不看，純粹胡說八道。」

胡說八道、害人不淺的教科書何時休矣？看來，只有等到中共消亡的那一天了。

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