【大紀元6月17日報導】（中央社記者林思宇台北17日電）美國哈佛大學教育研究院教授凱瑟琳(Catherine E. Snow)今天表示，要教出在接受較高教育階段都能表現很好，並掌握21世紀發展趨勢的孩子，就必須要「深度閱讀」。

信誼基金會今天舉辦「腦、閱讀與學習」信誼幼兒發展研討會，信誼基金會執行長張杏如、行政院政務委員曾志朗與教育部次長陳益興出席，凱瑟琳受邀進行專題演講。

凱瑟琳說，所謂深度理解不同於簡單理解，是多元文件的閱讀素養，也就是培養幼兒具備觀點取替、複雜思考、學術語言和學科知識能力。舉例來說，閱讀故事書時，能和幼兒一起討論主角為什麼這樣做、做了以後會發生什麼事，就能培養幼兒觀點取代能力。

凱瑟琳表示，研究數據顯示，在詞彙的發展上，教育程度高的父母，他們孩子的詞彙較佳；親子共讀或師生共讀時，進行討論的頻率和品質，關係到孩子詞彙發展的好壞；有較強的詞彙，就會有較好的閱讀和較佳的學習。

凱瑟琳說，要提升教育成效，幼兒都能擁有豐富的語言和讀寫環境是關鍵。

近年來推動閱讀，部分人士非常重視量，質有待提升。陳益興說，教育部也發現這個問題，已經在師培過程中重試圖書館利用教育，各級教師閱讀專業知能也開始提升。