創立台灣第一所「音樂藝文遊學村」的桃園縣龜山鄉山頂國小，成立於民國54年，迄今已有40餘年歷史，毗鄰桃園市區的桃園縣議會與體育園區。校園裡營造出的音樂情境，像陽光般溫馨普照，引領在這裡學習的孩子活潑向上，快樂成長。

「校長早」、「客人好」、「校長早」、「客人好」……。走進山頂國小的校園時，就聽到了此起彼落的問好聲，看到我們這一行人，天真浪漫的孩子立即擁上前和我們熱情的打招呼。記者詢問校長，為什麼跟學生如此沒有距離。山頂國小校長黃清淵幽默的說：「因為我會變魔術逗他們啊！」正說著時，黃校長就從口袋取出 50元硬幣，50元硬幣從前額頭進入，又從腦後變出來了，動作快得使人瞠目結舌，逗得大家直樂。

師生溫馨熱絡像家庭

山頂國小家長會顧問林芳女士表示，在這所校園裡師生間溫馨、熱絡的相處就像個大家庭。林芳女士除了是山頂國小家長會顧問外，也在學校兼任弦樂團後援會會長，巧的是她的丈夫和孩子都是山頂國小的校友，林芳談到，她陪著山頂國小一路走來好多年了。除了忙家務，其餘時間都在學校幫忙。蘇美麗老師原本是學校訓導主任，退休後回學校教導學生讀報，她表示，因為受到校長的精神感召，回學校幫忙很自然。

山頂國小打出「用愛看見新希望、用心看見新世界」的號召，在樓梯間、陽台上、教學大樓、洗手台等處五線譜圖像併陳，連圍牆也成了繪畫音樂天地。黃校長說：「藝術與人文的學習，在於涵養人文氣質，淨化人心，我們用音樂圖像美化校園，期望讓學生在此情境中，配合各科學習課程潛移默化，透過美的欣賞，內化成品德的涵養。」

服替代役的李先生則說：「我來學校服務才2個多月，卻看到校園裡音樂、繪畫各項藝文活動鼎盛，而且學生都有挺好的表現。」

下課了，一陣陣振奮人心的擊鼓聲，從川堂飄揚出來；特教班的肢障兒由老師推著輪椅，來到樓梯間時，特教老師跟著她一階階的上上下下，看著她吃力的模樣，我過去伸手與她相握，卻瞥見純純的眼神裡閃動著幸福的淚光。「這孩子已經上六年級了，記得剛來學校時雙腳還不能移動，現在她可以自己慢慢扶著上下樓梯。」特教老師欣慰的說。

教育要用行動實踐

家長會顧問林芳女士說：「山頂國小學務上，能有今天的績效，若沒有校長熱誠的投入是辦不成的。」音樂學碩士出身的黃清淵校長，以追求有效能、關懷、溫馨的組織文化之學校為辦學理念。他主張在家庭、學校、社區的整體結合上，發揮民主、溫馨、專業的行政效能，使學生在健康、活潑、快樂的環境中學習，養成生活的能力。

黃清淵校長認為音樂教育必須普及化，音樂必須與生活結合，使得人人具有欣賞音樂的能力。校長十分提倡直笛隊這項有關音樂與表演藝術融合的教學活動。直笛合奏若要吹奏出優美和諧的樂音，每一成員必須保持高度默契與協調，進而藉由此訓練建立良好的群體關係。且學校亦可經由直笛隊等的藝文表演參與社區活動，營造一個「學校社區化，社區學校化」的生命共同體。

校長強調辦教育不光是理論的推廣，須要行動實踐：「我自己要帶頭，要付諸行動。」「就像手掌握拳，五根手指（指行政團隊）攥在一起握起拳來才夠力。」

全台灣第一座音樂遊學村

山頂國小為近年老校新生的代表學校之一，該校多年來因鄰近新設校和少子化，入學班級數銳減，閒置30多間教室，黃校長為避免校舍資源浪費，大力爭取建構音樂藝文遊學村，規畫寢室、餐廳、衛浴及音樂博物館。

97年6月，山頂國小成為全國第一所音樂藝文遊學村，學生可接觸弦樂、打擊樂、節令鼓、直笛等樂器，黃校長說：「音樂遊學村體驗，目的是建構可住宿2到5天的音樂學習課程體驗。」

課程中還結合虎頭山森林生態步道、鶯歌陶瓷老街、三峽老街、大溪東和音樂體驗館的參觀。該校先後96、98兩年獲教育部活化校園空間暨特色學校甲等、優等殊榮，尤其音樂遊學村建置各項音樂設施，吸引高雄、台北的學生，利用寒暑假來參加；銘傳大學學生也來學校支持課輔、生活管理；並與廣達文教基金會合作推出『音樂魔術 歡樂滿校園』活動，聘請專家與樂團到縣內各校園演出與舉行講座。

人文關懷回歸教育本質

現任社區大學講師、兼任五年級導師的游柏隆老師，引用芬蘭教育理念以人文關懷回歸教育本質來經營班級。對此，黃校長甚為期許。游老師強調珍視生命，不放棄任何孩子，看到學生一有問題，本能去幫助解決。

從不斷犯錯中去甦醒

在游老師的班上有個約定，學生的考試分數是家長、學生和老師之間的秘密，是不對外公開的。但要求學生面對自己的錯誤或弱點，得做到孔子所言：「知之為知之，不知為不知，是知也。」再透過自己的精進，解決所犯的錯誤（像剝洋蔥），提高自己。

「考試結束之後，是黃金教育時段。」游老師強調若能充分利用，可收到很好的效果。對於學生考試時搞不懂的地方，老師引導學生透過網路資訊以及到圖書館找答案。游老師說，學生通常都會比第一次考試時，明顯進步許多。

教育效果活用生活中

在游老師的班上，學生不只學英文，也喜歡唱英文歌曲。針對教育的具體效果，游老師說，譬如學習英語，不只是教他英文單字拼音，得讓學生學會唱英文歌，還能和外國人攀談，最終活用在生活中。

「人生來就有能力，只是沒被發掘」。課堂上，游老師要求學生打開視、聽、嗅、味、觸等感官，用心揣摩螢光幕前歌星的嘴型與發音的聲調，不到2個月，學生已經能唱出一首完整的英文歌曲。◇
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