「爸爸鋼琴課的時候捏得我好痛！」昨天晚上練完琴，Peter哭喪著臉向我訴苦著！

上週孩子們上鋼琴課，我照例陪伴在一旁，邱老師向Peter重複問了好幾遍，想要確認Peter是否已經聽清楚並且明白她說的重點，可是不管邱老師怎麼 問，Peter就是不作任何回應，他只是對著琴鍵東摸摸、西摸摸，自顧自地做著毫無意義的舉動，嘴角還隱約帶著狡詰的笑意，那似乎是在說：「你儘管講吧！ 我就是不理你，看你能怎麼辦！」

老師的詢問起先都還是和藹可親的，但是在見到Peter對她一遍又一遍地問題都採取不予理會的態度以後， 老師也逐漸失去了耐性。不只是老師，我想任何人遇到這樣的情形應該都會感到很挫折吧！我是Peter的父親，又陪伴在他身旁，目睹這樣的事情時當然是要加以糾正才行。

當時我看得很清楚，Peter明明是聽到了老師的話卻還是裝聾作啞的，這種不尊重師長的態度實在是讓人很難以忍受；於是，我就捏了他的手臂一下，想要提醒他注意自己的行為，並且跟老師一樣，一再詢問他是否聽見老師說的重點。可是，Peter很不識相，他竟然連他老爸的問話也完 全沒有反應。我一氣之下，就加重了捏他的力量。接著，他顯然是已經感覺到了疼痛，迅速地將他的手臂從我的指尖挪開(顯然他是清醒的)；可是不一會兒，他又恢復依然故我的本色，繼續他原來目中無人的態度。

「真是豈有此理！」我心裡面大喊，Peter過分的行徑簡直是到了無以復加的地步。是可忍，孰不可忍，我非常的生氣，打算好好地教訓 他，於是，我就用比之前更大的力量從原本的捏手臂轉而去捏他的側腰部。接下來的畫面應當可以想見，Peter的巨痛在瞬間蔓延，整個人隨即放聲大哭了起 來。

(好吧！也許我的處理有一點過份，可是總得要有人告訴Peter他這樣做是不對的。如果用說的不行，當時在氣頭上的我也只能想到這種辦法了。)

他的呼吸隨著哭聲抽搐著，淚水就像是一個被打 開來的水龍頭一樣稀哩嘩啦地流了出來，我看他一臉無辜又無助的模樣，當下很是後悔，懊惱自己出手太重了。我於是在一旁想要安撫他，將他挽到我的面前，見他 還是淚流不止，我索性就一股腦兒地將他抱在自己的腿上跟他解釋我這麼做的原因。老師這時在一旁也只能無奈地目擊眼前所發生的一切，當然，接下來的課也就上不下去了。

Peter向來就有疑似注意力不集中的問題，但是並不是一直都如此，我們至今還無法掌握其中的規律，或是辨別在何種情形之下會 使他這樣。我們雖然帶他到兒童心智科評估過，心智科的心理師以及醫生卻不認為Peter有到ADD或ADHD的程度。在我看來，他的注意力是選擇性的，似 乎沒有特定對象，時而正常時而渙散，不能單以容易分心的角度來看；而且他有時反而是非常地專注，他專注的時候就好像有個隔音牆在他的周圍圍繞一樣，外來的 干擾對他絲毫產生不了甚麼影響。

我看書上說，有些短期記憶功能失常的人，也有類似的現象。我不確定Peter是否也是如此，那位心智科醫 師最後並沒有對我們說明他評估的過程，也沒有進一步跟我們討論後續的計劃，這對我們來說，問題根本就沒有解決，兒童心智科醫生的做法給我帶來很不好的觀 感，從此以後我便不願意再去他們那裡就診。

儘管如此，我卻未曾放棄進一步瞭解Peter，也一直在尋找跟他相處的方法。我期許自己能夠不 斷地嘗試，培養自己的耐性，用更開放的心胸以及創意來學習與他共處的智慧，同時我也希望能夠陪伴他、協助他了解並學會正確地面對將來可能遭遇的磨難。 雖然鋼琴課時我的情緒有些失控，但我還是堅持他必須要懂得「尊重別人」的重要，也希望有一天他能夠明白我的苦衷。

鋼琴課的時候很痛，昨晚聽到Peter那麼說的時候我又痛了一次。但願這痛，只是痛這麼一時，而不要因為縱容而痛到他的未來。「寶貝，你知不知道，爸爸也是很痛的呀！」 @

文章摘自《3K爸的網誌》：//blog.udn.com/Kids2008/2512739