【大紀元2月27日訊】（大紀元記者陳瑞雲編輯報導）許多父母認為，讚揚可以增強孩子的自信心，鼓勵他們取得成就。然而，美國一本育兒著作認定誇獎孩子要注意方式，過多讚揚不利孩子成長。

《關於兒童的新想法》（New Thinking About Children）的作者阿什莉‧梅里曼（Ashley Merryman）和波‧布朗森（Po Bronson）認為，父母過多讚揚孩子實際上會阻礙孩子成長，誇獎孩子要重方式，選適當的情境。

作者說，父母們以稱讚孩子聰明方式幫助他們樹立自信已成為一種育兒趨勢，並且認為，這有助孩子取得成就。

但是，父母如果因為孩子完成一些輕而易舉或瑣碎小事就大加讚賞，會令孩子失去主動毅力。一些專家認為，這可能是因為孩子不喜歡因剛完成一項簡單的任務而受誇獎。父母這樣做可能使孩子不再努力鑽研，不知道自己實際需要付出多少努力才能取得真正的成就。

美國加州斯坦福大學一項針對150名該校學生的研究顯示，受到過度讚揚的學生往往不願承擔風險、不願付出努力、缺乏自我激勵。

斯坦福大學卡羅爾‧德韋克（Carol Dweck）教授的一項研究顯示，過早稱讚孩子聰明會影響他們，造成壓力因而表現較差。

一項以400名9歲學童作為研究對象的類似研究：在測試前告訴孩子：「你在這方面一定高明」。結果，學生們所得分數比平時下降20%。

特別是一些聰明的女孩的成績下降更多，因為測試前的讚揚令孩子們感到壓力的負荷。

波‧布朗森認為讚揚已成為現代育兒方法中的靈丹妙藥。因此建議，父母對孩子的讚賞應有一定限度、態度真誠，而且應更多地讚賞孩子的努力過程而非結果。

與此同時，越來越多的英國學者提出，凡事必獎與過多稱讚並不好。最近的一份報告稱，學校的獎勵制度——為好成績或好品性提供獎品包括貼紙、糖果甚至購物券，會讓孩子們覺得這是一種「賄賂」，因此大大降低學習熱情與意願。

英國北約克郡哈羅蓋特格拉馬學院心理學系主任埃瑪‧鄧莫爾（Emma Dunmore）說，孩子們更希望隨著時間的推進能感受到自己的進步，而不是即刻稱讚和獎勵。

英國德比大學教育學高級講師西蒙‧布朗希爾（Simon Brownhill）說，應當予以獎勵的是高於通常預期的進步或成績。「獎賞應該付出努力才能獲得，」布朗希爾說，「我完全贊成獎勵，但必須是對進步的真誠認可。對小事獎勵或認可貶低了獎勵的概念。」
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