【大紀元2010年11月30日訊】以前曾聽一個在國內做教育培訓的朋友說，學前兒童的想像力非常豐富，小學三、四年級時就差了許多，等到五、六年級以上，大部份孩子就都變得呆呆的了，基本沒甚麼想像力。當時只是覺得生活在重壓下的孩子可憐，但並沒有過深的考慮原因。

近日，大陸《重慶晚報》報導：「2009年在全球21個受調查的國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想像力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。」此外，在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想像力的只佔4.7%，而希望培養想像力和創造力的只佔14.9%。

想像力匱乏的後果就是：在美國幾個專業學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發明中，沒有一項由中國人發明。對於孩子的想像力被扼殺，難道這許多年來，我們的家長從不曾知曉？

當然不是。看看不久前北京的一個11歲女孩的家長曬在網上的文章，就知道家長們是如何的心痛了。

「一到週末，到處是行色匆匆的家長領著疲憊的小學生，遊走在各個重點中學之間，從一個考場出來立馬奔赴另外一個，走馬燈般地讓孩子應試。沒有人會問孩子們那幼小的心靈裡承載了多少厭倦、無奈、絕望和麻木！」「女兒談到了『自殺』，問我死後是不是就都解脫了，問我為甚麼要上這麼多的課後班、要做這麼多的作業！」

「看看那些失去了童年樂趣、從小被迫順從、日漸被壓制了各種創造性和興趣的、只知道埋頭學習課本知識的孩子們！我們正在培養出這樣的『機器』來建設我們未來的國家和社會啊！」

然而，這個家長依舊不知希望在何方，只能感歎自己沒有足夠的經濟實力移民海外。想必如她這般心痛卻不知所措的家長一定還有很多很多。

顯而易見，讓中國的孩子喪失了童年的樂趣，扼殺了他們的想像力的直接原因是「一考定終身」的應試教育。在這種教育中，學校的老師教育孩子要記住標準答案，不許另闢蹊徑，挑戰老師的權威；在家庭中，曾經在類似的教育環境中長大的父母們也不允許孩子有異常的夢想，否認就會遭到訓斥。日復一日，年復一年，在填鴨式死記硬背中，一個個曾經充滿靈氣的孩子變得有些「呆滯」，頭腦中再也沒有了做「白日夢」的慾望，甚至連甚麼是想像都忘記了。看看那一篇篇一個套路下來、空洞的日記和作文，就知道他們喪失了怎樣的快樂。

此外，因為沒有時間，也因為學校並沒有設置這樣的課程，中國的孩子們不僅無法與大自然親近，而且連參觀博物館的機會都少得可憐，自然也沒有機會長見識。更因為沒有了想像力，所以即便他們看到天上的飛鳥、水裡的游魚、地上的爬蟲，乃至花花草草，也都無動於衷，甚至連一絲驚嘆也很少發出。

而與他們同齡的挪威、瑞典、丹麥、德國、美國等國的孩子呢？他們不但在課堂上與老師自由的交流，而且還在老師的帶領下，走進了大自然，去認識每一棵樹、每一種花草，並與之對話；他們還走入了各式各樣的博物館，去領略歷史長河中的點點滴滴，探尋歷史發展的脈絡，並與古人對視。學習的樂趣就這樣慢慢地培養出來，而他們的想像力亦從不曾被扼殺。在這樣的教育下長大的孩子又怎會缺乏創造力？

究竟是何種原因讓中國的孩子們無法享受到與西方國家同齡孩子的教育方法？無法擁有同樣的快樂？是中國教育部門的領導人不夠聰明，不知道中國應試教育的弊端所在？非也。事實上，考察了不少西方國家教育機構的中國教育部領導，對於東西方教育的差異是心知肚明的，但喊了多年的教育改革卻只是雷聲大、雨點小。為何？

原因其實很簡單，就是因為中共一黨專制的體制需要的不是有想像力和創造力的人才，而是需要只知服從命令、沒有自己思想的奴才。奴才越多，中共當局才越省心；相反，有獨立思想的人越多，中共當局就越不放心。而這個不可告人的秘密，中共正是通過這特有的教育模式逐漸灌輸給中國人，其心之毒天地可鑒。

既如此，希望拯救孩子的家長們，拋棄中共才是唯一的希望啊！@