【大紀元2010年11月21日訊】（大紀元記者陳光澳洲編譯報導)「我的學校」（MySchool）網站從學生家長那收集的資料的差距，已使該網站對學校所作的比較的可信度受到質疑。

據澳洲人報報導，「我的學校」網站中，有五分之一學生的資料不全，使得對學校的比較以及學生是否來自弱勢家庭背景的比較無法一致。這些資料是用來計算「社區社會教育優勢指數」（ICSEA）的，以便讓學校及其成績能與「我的學校」中具有教授類似學生背景的「相像學校」進行比較。

澳洲課程評估與報告管理局今年修改了計算該指數的方法，使用學生入學登記時收集的家長職業與教育水平的更準確的信息進行計算。這種使用學生個人資料的方法與去年的按學生家庭住址從2006年人口普查數據中獲得信息的方法相比，被認為更準確。

但澳洲人報週末版所獲得的一份為校長們提供的今年「社區社會教育優勢指數」報告顯示，全國只有78%的家長提供了所需細節。家長們的響應率在全澳各地也有所不同，北部行政區的公立學校中只有約36%的家長提供了信息，而在維省和首都行政區的公立學校，約有94%的家長填寫樂表格。

報告中說，全國幾乎有三分之一、北部行政區有三分之二的學校沒有用於準確計算ICSEA的學生家長背景的足夠信息。大多數沒有足夠數據的學校規模都很小，其中有一半學生人數不到60人。而在這種情況下，澳洲課程評估與報告管理局就會根據學生住址，使用2006年人口普查數據進行計算，結果造成了不一致的混雜指數。

公立學校說客、「拯救我們學校」的發起人科博爾德（Trevor Cobbold）19日表示，缺少的信息讓新的「社區社會教育優勢指數」變得不可靠，特別是對弱勢學校。他說，從事收入較低工作和受教育水平低的家長大多不願提供他們的詳細信息。他說，「缺少的數據表明在「相像學校」的比較中，對社經地位低的公立和私立學校存有偏見，因為這些學校會被不公平地拿來與富裕的公立、私立學校進行比較。」

他說，一項對國家語文與算數測驗的分析顯示，每年家長們對關於他們職業和教育水平的答覆率都很變化很大。而「國家評估計劃——語文與算術」，是根據學生家長的職業和教育水平報告學生考試分數。