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【大紀元6月18日訊】 高考在即，望子成龍的父母無不希望自己的孩子能考出好成績。然而，不知他們意識到沒有，一套好的學習方法是成功的關鍵。發生在武漢的這件新聞或許能給人們以啟迪。

人民网報導﹐武漢一家庭的三個女孩都成了令人刮目的鳳凰：老大是德國波恩大學的博士生；老二是清華大學的博士生；老三是中科院碩士博士連續班的學生。

父親是她們的領路人，武漢大學本科畢業生。父親的教育觀點是：單靠吃苦离成功很遠，甚至南轅北轍。他聲稱，‘玩學習’是教育女儿的一絕。讓我們走進她們的童話。

兩套卡，開啟女儿智慧的頭腦

56歲的陳克正是武漢市江夏區大屋陳鄉張家灣村人，現為江夏區衛生學校副校長。童年時愛動腦筋，少年時肯吃苦，青年時及時‘覺醒’，在以后的歲月中，陳克正有意識地把這些人生經歷‘移植’給孩子們。

1969年、1974年、1975年，中原、中靜、中州3個女儿相繼出世，陳克正和只有小學文化的妻子羅秀珍在重男輕女這世俗的网中很快突圍，用心打造他們的‘產品’。

北京石景山區實驗小學有兩套答題卡，每套60張，每張兩面，每面22題（都是簡單的加減乘除運算）。陳克正當時正36歲，他選做了一面22道小題，花了13鈔鐘，11歲的陳淑華（即大女儿陳中原）第一遍花了30秒，第二遍就只需15秒了，第三遍就達到13秒了。

老二讀一年級時，由鄉下母親那里遷到父親身邊，在起跑線上，就接受了這种訓練。還是那組題，陳中靜第一次花了65秒，練習了1個小時，終于達到20秒，再怎么也超過不了19秒。可她不服輸，硬算了一個下午，直累得汗流浹背，父親心疼女儿，謊稱也是13秒才罷休。

父親給老二下的結論：智力很一般。

陳克正稱之為練速度，至今他記得老三花兩個多小時算完兩套5280道題的情形，女儿在前面算，父親跟著批改，那個緊張勁沒法提了。

訓練了速度，再訓練錯誤率。陳克正將兩套卡計算的錯誤率定在千分之一。3個孩子都漸次達到了。

這兩套卡，一直伴隨著孩子的整個小學階段。陳克正還讓3個孩子從1依次寫到400，看誰又快又好，孩子們都一絲不苟過關了。陳克正管這叫磨刀不誤砍柴工。

‘玩學習’，讓理論在實踐中升華

這种特殊的練習對培養孩子的學習興趣，提高智力水平，是一勞永逸的事。陳克正認為通過這兩套題翻來覆去的訓練，孩子們的智力一次次飛躍，比如將2＋3看成5，而不是2＋3；‘移植’到語文中，就能把看到的‘中國人民解放軍’，當作一個‘軍’字來讀。這樣就會大大提高數理化的運算速度，在閱讀中則能一目十行。

實際上這种效果是能收到的，70年代末，80年代初，陳克正的3個孩子讀小學和初中，那時武昌縣圖書館和工會圖書館每周只有4天外借，陳克正便隔日借一次書，大多是几十万字一本的小說、寓言故事、科學家趣聞。陳克正發現大女儿看書上癮，每晚能看完一本書。
為什么孩子們對小說能如痴如醉，且不知疲憊？陳克正想到一個“玩書’。現實生活中，不是有玩牌、玩球、玩電腦、玩游戲机，男孩和女孩戀愛叫玩朋友嗎？玩是自覺自愿，絕對輕松的事儿，而不像做那樣，有被迫和刻意的成分在里面。如能把玩和做融為一體，統一起來就好了。推而廣之，孩子們看書、做作業、听課若能領悟到知識的樂趣，像在知識的海洋玩耍那樣，無懮無慮，就一定能事半功倍。

陳克正說他大女儿一直對寫字不感興趣，而智力稍差的老二，字卻寫得出類拔萃。這跟玩有關，1993年二女儿高中畢業后，父親帶她到襄樊觀看了米芾書法，那行云流水的筆法讓二女儿大開眼界，從而激發了她對書法的興趣。整整一個假期，她足不出戶，練字不止。

玩當然要引導，孩子畢竟是孩子，于是陳克正以自己的見識見解，有選擇地購買各种書籍。有一件事，讓陳克正津津樂道，1988年中國青年報、教育部等單位聯合調查‘近10年我最喜歡的10本書’，結果陳家就有其中的6本，特別是那本《中小學生教學能力心理學》可謂鳳毛麟角。

買這些書，本身就是引導孩子玩，玩書籍，玩知識。

即使是一些枯燥乏味的課程，陳克正也要女儿們動一翻腦筋，去玩賞。

老二念高中時，政治得過滿分。老師感慨：“我教了一輩子書，只知道數理化有考100分的，還沒听說政治也能考100分的。”兩年后，老三又在這個老師手上考過100分。老師找到陳克正請教，陳克正說，根据《普通邏輯學》上的理論，結合自己的經驗，我認為政治不能死記硬背。它十分講究層次，每層邏輯順序不能顛倒，還要記住關鍵性詞語，這樣就能交上圓滿的答案。

這大約也叫玩學習。是書籍教會他和孩子們的。

新愿望，開辦學習技術學

陳克正評价他的3個孩子說，老大智力超常，老二、老三都很一般。但在父親的培養下，都取得了不俗的成績。

老大武漢大學畢業即以第一名考入同濟醫科大學碩士研究生，研究免疫反應和炎性反應。1999年3月，放棄月收入2000多元的武漢生物制品研究所工作，被錄為德國波恩大學免疫分子生物系博士研究生，研究人體器官移植上的排斥反應。如今已是一對4歲龍鳳胎母親的老大，還准備到美國、加拿大去攻讀博士后。

老二，1992年考入北京石油大學，學習精細化工專業，繼而考入該校碩士研究生，專門研究化妝品中的活性物質。從小學至今她都以“赶不上姐姐，我去跳江”的座右銘激勵自己，像魯迅先生說的那樣，把別人喝咖啡的時間都用在學習上。去年參加清華大學博士研究生考試，順利過關。此前一月，有一所國外大學從英特网上錄取了她。

老三1994年考入桂林工學院資源与環境工程系。前年，她才分配到長江水利委員會工作，就和8名工程技術人員一道，用測大壩電阻的辦法，查出了重慶巫山庫滲漏的方位。今年6月，以高出錄取線18分的成績，錄取到中國科學院地球物理研究所，攻讀地震勘測專業碩士研究生。

孩子們一個個成功了。許多人，包括武漢教育學院的老師，都向陳克正討教經驗。

陳克正已將自己的經驗寫成25万字的專著《玩學習，一位家長掀起的學習的‘革命’》，此書已通過湖北教育出版社的終審，2001年8月份將和讀者見面。書中既有理論見解，也有生動活潑的事例，其核心是訓練孩子要有‘速度標准、智力標准、錯誤率標准’。同時，要做到‘三導’———引導、輔導、指導，培養孩子的學習興趣，最終把學習當作一种快樂的事來‘玩’。

“我要是教育工作者，就會開設學習技術學這么一門功課。”這是陳克正多年的愿望。他說：“這絕不是嘩眾取寵，而是勢在必行。”(//www.dajiyuan.com)

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