【大紀元3月9日訊】 17歲，登上全國教育學術研討會講壇，給專家作學術報告；

18歲，在高校主辦系列講座”、在報上開設專欄；

19歲，与人合著成功學巨著——《大成奧秘——超越美國成功學》；

20歲，以一部30万字的專著《本領恐慌》在教育界掀起軒然大波。

誰能想到，這樣一位天才少女，在15歲的時候，為了退學從事學術研究，竟然向學校撒了一個“患心肌炎”的彌天大謊……

小才女人見人愛

王小平出生在一個知識分子家庭，爸爸是石家庄經濟學院副教授，母親是位醫生。

王小平很小就表現出不同一般的聰穎，1歲時就對漢字發生了濃厚的興趣，僅一個月就認下200多個漢字。一次，母親偶然從報刊上知道，讓孩子過早認字沒有好處，立刻讓女儿停下來。

王小平的父母非常注意培養孩子的獨立意識。王小平從上幼儿園開始，家長就從來沒有接送過。

“望子成龍，望女成鳳”，是千千万万父母的期望。為此，無數父母把孩子的分數、名次看得比金子都重。但王小平的父母對她卻十分寬松，從不苛求分數、名次。也許正是這种氛圍，使他們的女儿在固有的模式中常常有所突破，讓老師和同學刮目相看。

一次，外語老師給學生布置作業，都是一些比較簡單的問題。比如，你叫什么名字？你的父母是干什么的？你多大了？……其他同學都是分條逐一回答，而她在作業本上以書信的形式，給老師用英語寫了一封熱情洋溢的信，信里包含了老師所提出的全部問題。

外語老師大悅，為王小平的才思獨創拍案叫絕，并用外語批語：“Excellent!（棒极了）”“Iloveyou——mysister,myfriend.（我愛你，我的妹妹，我的朋友。）”

王小平很討人喜愛，她初中一位班主任，在一封信中直言不諱地給她寫道：“你長久以來一直是我心目中的小才女，內秀而不露，……你的帥气的字体，你优异的成績，你的博聞，都令許多同學羡慕不已，他們都有望塵莫及的感覺……”

然而，誰也沒想到，就這么一個人見人愛的女孩，十分优秀的女學生，有一天會突然提出退學。

她決定選擇毛澤東的道路：退學——自學

1995年，王小平升入石家庄市第27中學。她的學習成績在班里總是第一名，還是三好學生、优秀團員。

但在這段時間里，王小平卻一直在思考著一個問題：從小學到高中，學校一個學期翻來覆去才學10來本書，自己一個月至少可以讀几十本書。在學校學那么一點東西卻花費大量的時間和精力，這實在太不值得！她記得一位諾貝爾獎獲得者說過：“培養一個杰出的科學人才的最好辦法，就是‘停止當學生’，直接成為研究者。”她決定采用這种方式學習，一步到位成為研究者。

王小平早就知道毛澤東的成長歷程。毛澤東曾多次主動退學來進行自學，而且還說他“一生中收獲最大的時期就是在湖南圖書館自學的半年。”這對王小平触動很大，啟示也很大。她想，要是采用超越毛澤東的自學方式——研究型學習，收獲肯定會更大。她感到目前的教育有很大缺陷：教完——背完——考完——忘完，于是決定從事教育方面的研究。

有了上面的想法，王小平果斷決定退學。

這年她才15歲。

退學的決定嚇坏了母親

那天，王小平用既平靜又嚴肅的語气，把醞釀許久的話向媽媽講了。

听完女儿的想法，媽媽一下慌了手腳。他們家住在大學校園里，周圍都是知識分子，他們的子女，學習好的，都爭取考重點大學，讀完重點大學還要攻讀碩士、博士學位；學習不好的，一年考不上大學，還要复讀兩年、三年，最終也要跨進大學的門坎。

自己的親身經歷告訴她，在當今社會，一紙文憑對女儿多么重要。她苦口婆心地勸女儿，女儿不听，她生气了，讓女儿自己去找爸爸。

爸爸听了女儿的想法后，顯出一臉的惊訝。女儿聰慧，自學能力強，但是要打破傳統教育模式，退學自學，這一舉動，是他始料不及的。再說這种學習方法，會适合女儿嗎？從心里講，他不贊成女儿這樣做：盡管這种教育從理論上講行得通，也有人成功過，但是失敗了怎么辦？那不是要耽誤女儿一生？

他与女儿討論、聊天，已經形成一种習慣。女儿做任何決定，即使他不贊成，也從不正面否定，他會用擺事實講道理的辦法，把客觀事實講出來，最后讓女儿自己決定。

看著爸爸不出聲，王小平心里忐忑不安。

沉默了好半天，爸爸終于開口了。他問女儿：“做事情，不能光往好的方面想，也要往坏的方面考慮。你知道這樣選擇，會帶來什么后果嗎？你放棄了上大學，那就只能是個初中生的文憑。將來，你的同學都大學畢業了，那時你還沒有成果，你會作何感想？你那時怎么辦？你一生怎么辦？……這些你想過嗎？把這些想清楚了，再作決定。記住一句話：經過肯定，肯定不了的否定，才是可靠的否定；經過否定，否定不了的肯定，才是可靠的肯定。你先自己否定一番再說。”

這天夜里，王小平翻來覆去睡不著。她按爸爸的說法做了，可是她否定不了自己的肯定。她還是覺得應試教育是极大的浪費時間。如果選擇自學，能比在學校學得更多，能力更強，更能出成果，不是更好嗎？

第二天，她告訴爸爸：“我經過了否定，但否定不了自己。”

“你真的考慮清楚了？搞研究可不是簡單的事，你就相信你現在就有搞研究的能力？”爸爸問。

“爸爸，你難道還不相信我嗎？以前我們討論問題，你不是也經常夸我思維敏捷，很多時候，比你想得還好嗎？我相信自己有這樣的能力？”她說。

“如果你真的選擇好了，我不會攔你的。”爸爸說，“不過，選擇不是儿戲，你要學會對自己的選擇負責。那就把你現在的打算、決心錄音，今后你的想法有了改變時，可以听听你現在是怎么想的，怎么下的決心。”

為了給女儿留條后路，母親編織了一個令人同情的謊言

得到爸爸的同意，王小平松了一口气。但媽媽還是不答應，很生气——气王小平，也气王小平的爸爸。她后來流著淚對女儿說：“平平，你好好想想，你的成績如果挺差，那也就算了；可你的成績那么好，全班第一，過兩年上個重點大學沒問題。可是你……你今后怎么辦啊？……”

媽媽為了讓女儿回心轉意，還打電話叫遠在重慶的外婆來勸說，外婆從小把王小平帶大，跟她感情最好……

該用的方法都用了，可就是喚不回女儿的心。媽媽還不愿放棄最后的努力。女儿要辦退學手續，她就建議他們父母倆：“你們一定要這樣，我去給平平辦個病退手續。”

她想，當女儿碰壁后，再回學校，這也是條路子，不至于把事情做得太絕。

說得很好，真要是給女儿辦病退手續，她又不忍心。去學校辦手續時，她走到半路，又折回來，希望過兩天女儿會改變想法。

女儿一眼就看穿媽媽的“把戲”，她“威脅”媽媽說：“你不去，我自己去！”

媽媽怕她一去就辦個退學手續，只好上路了。走在學校的路上，她忽然有种想哭的感覺——在女儿面前，她顯得如此的無助。后來，她也想通了，女儿要這樣，就讓她試試吧；如果此路不通，就讓她跟自己學中醫，將來也能有口飯吃。

王小平的班主任徐俊改老師听說王小平要辦病退手續，大吃一惊。盡管她教王小平僅僅半年多的時間，但是這個學習优秀，清麗秀頎的女生，同樣是她的掌上明珠。王小平辦病退，簡直如割她的心頭肉。徐老師本不想讓王小平辦病退手續，可听王小平媽媽說王小平患了“心肌炎”，她就只能一個勁儿地抱怨“老天不公”了。

她要做一個“腦袋長在自己肩膀上的人”

雖然离開了學校，但王小平學習的目標很明确。她第一步就是學電腦。她知道，電腦對她的作用將會像手腳一樣重要，所以學得很用心。一個月下來，她每分鐘能敲130多個漢字，胜過許多專業打字員。她還為研究建了好几個自己需要的大型數据庫。

“沒有計划的學習，簡直是荒唐。”王小平給自己的學習定了計划，有目的、有規律地安排生活。她常常一邊看書，一邊進行思考，還把自己思考的東西寫成文字，叫“思記”。自己每天沉浸其中，一般情況下一天也能寫下几千字的思記；有時來了興致，一天能寫一万七八千字。這是她以前從未有過的良好學習狀態。

同樣是看書，既可以“讀書死，死讀書”，又可以讀出創新，讀出成果。小學二年級時，王小平一次看課外書，書上說司馬光反對王安石變法，很坏；而課文里學的是司馬光砸缸救小伙伴，怎么怎么好。這讓她覺得很有趣：怎么司馬光成了“變色龍”，一會儿好一會坏？不管三七二十一，她抓起書就跑到爸爸的辦公室，迫不及待地把自己的“發現”告訴爸爸。正在忙工作的爸爸并不為女儿這种幼稚的“發現”感到好笑，反而表揚了她，然后告訴她一個道理：每本書都有自己的角度，角度不同，所見就不同——“橫看成岭側成峰”。

從此，王小平開始注意從不同角度看問題。她看書就既能從書里的角度看，又能跳出來，從新的角度去看。一部斯坦尼斯拉夫斯基的《演員自我修養》，只是專業演員才看的專業書，可是竟然被她看出了對普通人訓練心態、提高素質都很有幫助的奧秘。

王小平認為自己要做一個“腦袋長在自己肩膀上的人”。平時，她最愛跟爸爸討論各种問題，發表自己的不同見解，有時候提出許多新想法使爸爸大吃一惊。初中的老師，對她的作文、周記的評价常常是“有見的”、“很有見的”。她在新作《本領恐慌》中把毛澤東的成才奧秘作了一番破譯，見解獨到，可圈可點。不少專家耗盡大量心血，手頭掌握了許多資料，可未必能有這种創新。

她要构建自己的教育理論体系

王小平退學回家，媽媽在醫院上班，人們經常問她，女儿在干什么？她不能說女儿在家學習、搞研究。女儿沒病的消息還是傳了出去，惹得周圍人們議論紛紛。

媽媽剛開始心里不好受，后來看女儿進步很大，心里慢慢平靜下來。

王小平選取教育方面的課題研究，不是單給學生看的；她要寫論文、出書，還要构建自己的教育理論体系，要有章有節，既講系統性，又有科學性。

厚積薄發，王小平讀了許多書籍，寫了上百万字的“思記”。1997年12月至1998年1月，她花2個月的時間，寫成2万字的教育論文《略論大成教育》。教育專家袁俊生看后，認為這是一篇极有价值的學術論文。

經袁俊生先生的推荐，1998年8月，在一個全國性的專家學術討論會上，總共有4個人給在座的專家作學術報告，王小平是其中最年輕的一位。她的報告，立刻引起轟動，許多專家認為王小平提出的大成教育值得研究。

這時王小平才17歲。

她的見解被一些教授寫進了講義

王小平的理想是做個學者型作家，又做學者型演說家。她希望自己的研究在人們心目中得到認可。因而，她要走出來，先在大學中辦“大成教育系列講座”，使大家知道她的理論。

從學術討論會上回來，她開始著手准備了。

她家住在學院里，她就先請几個學生來家里听她演講。大家听后，一致認為她講得非常好。一位大三的學生說：“我在學校听過好多演講，但從未听過這么精彩的演講。”

初試成功，王小平心里有了底。她問那位大三的學生：“你能不能給我找五六十個人來听我演講？”

這位大三學生一听，立馬找來一張紅紙，寫了個极具誘惑力的海報，貼在學校的公告板上。

沒曾想，海報貼出來后，雖然還是暑假期間，居然一下吸引來了80多人。

也許因為經過了知識的積累、沉淀，以前在課堂上膽怯的小姑娘，現在站在比自己大几歲的天子驕子面前，顯得鎮定自如。

王小平的演講不時激起掌聲，大學生的問題一個接著一個，還有許多大學生稱她王老師。

從講台上下來，王小平心里美极了。

她的演講十分成功，引起學院的重視。后來學院就出面請她為學生做報告。

王小平不會忘記。那天，一個能容七八百人的學術報告廳坐得滿滿的，前來听講的還有一些教授、講師，有的人居然提前几個小時就跑來占好座位。王小平進場，差點擠不不進去。學院為了維護秩序，甚至出動了保安。人們評价說，王小平的演講，比許多教授講得都好。后來，有的教授還把她的觀點、見解寫進了自己的講義。

她要掀起新一輪“學習的革命”

王小平及其“大成教育”同時也引起了新聞媒体的關注，河北省的《燕趙都市報》請她在報上開設“大成教育趣談”專欄。原來定好開設10期，可是專欄效果出奇得好，報社不得不一而再，再而三地增加專欄刊期。

她与人合著的《大成奧秘——超越美國成功學》一出版，就有很多讀者評价它“是一部具有中國特色的成功學巨著”，“超過了美國的成功學，是我們中國人的驕傲”……《大成奧秘》第一個月就加印5000本。《學習的革命》一書面世后，王小平認為此書并不能導致真正的學習革命，因為它還是傳統的教育，是傳統學習框架內的東西。她相信自己能寫出一部超越《學習的革命》的書。從1999年底開始，，她花了9個月時間寫出一本30万字的《本領恐慌》。

“本領恐慌”這個提法來自毛澤東。毛澤東在1939年時說：“我們隊伍里邊有一种恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。”王小平認為，在新世紀里，本領恐慌更將是時代的最強音！她要用這本書給所有人當頭棒喝，同時又告訴人們，如何進行５類修煉；如何提高１０大能力；如何使軟本領、硬本領協同發展；如何使“將本領”、“兵本領”集于一身，以至大成！

書稿寫成后，全國20多家出版社爭相要求出版。海南出版社看到后，雖然認為這是一本不可多得的好書，但他們不相信如此高深的教育專著會出自一個高中退學、年僅20歲的女孩之手。海南出版社各部門負責人親臨石家庄當面考察，确信無疑后才放心，最終決定首次印數3万冊——一部學理性很強的專著首次印數3万冊，實屬罕見。

王小平希望有一片天地作為自己理論的試驗園。目前已有不少有識之士想把她書中的理念運用于實踐之中，進行一种新型的辦學。

王小平不否認自己以后或許有可能重返校園，但前提一是學校教育進行了徹底的改革；二是進一步深入研究時需要在學校里學習某個方面的東西。

(羊城晚報新聞周刊)

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