【大紀元3月20日訊】1999年國慶節，校園网進宿舍工程在北大9個研究生宿舍率先開通，學生們足不出戶即可网上衝浪，這在當年全國的重點高校中還引起了不小的轟動。半年后，清華大學11個研究生宿舍樓計算机局域网工程也順利竣工；緊跟而上的是人民大學，2000年5月，人大的研究生們也開始留在宿舍享受“信息化校園”的甜頭了。新世紀的頭一年則是給眾多本科生帶來喜訊的一年：清華、北大、人大3所大學在年初你追我赶地開通了本科生宿舍樓校園网工程。這几次開通，在中關村還掀起了几次計算机熱賣的高潮，一時間，“你攢机器了嗎”成了校園里的流行語。

网絡進宿舍的消息讓學生們群情振奮，那么學生們在宿舍上网主要都在做些什么？

人民日報海外版報道，清華的男生們說：大多數時間以消遣、休閑為主。如上BBS的、聊天的，還有瀏覽、下載VCD、玩在線游戲等。少部分時間用于學習，比如查資料，做作業，准備論文。還有學習新興軟件，編程，网站設計，為將來參加工作或獨立創業作准備。再就是收發信件，申請國外學校，這在高年級里比較常見。

人大的女生說：一般就是聊天和看新聞，發電子郵件等，也下載電影和電視連續劇看。多數人都裝了网上尋呼，交网友的情況越來越普遍。在宿舍里就可以查圖書館的目錄和續借圖書館的書了，這個倒很方便。

北大校刊的學生記者觀察的結果顯示：北大本科男生在宿舍网多是下載影片、玩游戲、查資料；女生們多用于收發郵件、聊天、看新聞。這似乎是一個事實：在教師和學生眼中的互聯网是不同的。与校方的預期有所不同的是，學生們更注重互聯网的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。

讓我們來看一下清華大學1999年在其主頁上發布的校園网建設目標：“在本世紀末，建成一個全校范圍、高速、開放、多媒体的信息与計算机基礎設施，達到國內領先、國際先進的大學校園网水平”。

談到“國內領先、國際先進的大學校園网水平”，除了各种硬性技術指標，更重要的也許是“人与管理”的因素：如使用者的觀念、能力和素質，网絡管理及溝通等。這里且不論CERNET（中國教育网）和CHINANET（163）的接口問題，僅就校園网內部“人与管理”問題而言，各校情況雖千差万別，但一般說來，宣布達到“國內領先、國際先進的大學校園网水平”對國內大多數高校講恐怕還為時尚早。

從學生的角度看，目前我們相當多的學生是“不成熟的上网者”。

2001年1月15日，北大新聞网上一篇題為《新聞調查：電腦游戲啟示錄》的文章被全文打印并張貼在北大計算中心机房的布告欄中。北大計算机系又一名學生因沉溺在線游戲無心學業而即將退學。對北大計算中心一間机房和几間學生宿舍的計算机使用情況分時段進行調查的結果顯示，大多數的學生在使用校園网進行娛樂和交流，其中主要是游戲、聊天和看電影。在同一個布告欄的上方，赫然貼著計算中心查出近日在机房打游戲的若干同學的學號，公開警告并封其戶頭一至二周的通知。

盡管目前還沒有証据顯示，在校園网進宿舍以后各高校的一般學習水平有明顯下降。但正如一位清華學生所言：“有些同學墜入游戲的泥淖（不可否認，在線游戲的互動性、交流性确實使游戲變得容易讓人上癮）無法自拔。浪費了許多寶貴的時間，甚至嚴重影響了學業。當然，這并不是主流，但卻是不可忽略的現象。”

相對來說，在低年級同學中“不成熟的上网者”要占更高比例。較高年級的學生對未來的考慮相對要多，處理問題會比較理性一點。一位戲稱自己已是“成熟上网者”的北大二年級女碩士研究生，在本學期開始了她的“戒网”計划：強制自己隔天才開一會儿計算机。网是戒了，不過，關門修煉的形式未免有點走极端了。北大計算中心張興華主任認為：“不能因噎廢食，校園网進宿舍利大于弊。對將時間荒廢在上网娛樂的同學應加強引導宣傳教育。”

但是問題有時不僅僅是常規的宣傳教育能解決的，“泡网”的一個根源或許在于：辦學條件在改善，學生們卻不懂得珍惜良好的學習條件了。在很多學生的潛意識中，在宿舍提供上网的免費端口本就應是學校必須提供的服務之一，那還有什么客气的，既然時間是自己的，計算机也是自費買的。

我們的學生太順了。

校園网總有各种局限，比如有時信息擁塞、速度較慢，或者有時网絡癱瘓了，這時很多人習慣地敲一下鍵盤，然后嘟囔一句：“什么破网！”

“破网”也是几年來花費大量人力物力營造起來的，以北大為例，學生宿舍計算机局域网三期工程共投入經費800万元人民幣。計算中心的十几個老師加班加點干了好几年才有了現在的規模。一共4500個信息點，管理起來也非易事。老師們真的很想對學生說：我們需要理解。

但是反過來說，理解總是和良好的溝通相伴的，在建設校園网上，很多學校与學生缺少溝通。如一名人大的研究生抱怨道：“人大的网絡很不穩定。去年感覺還不是很強烈，本科生上了网以后感覺非常明顯，白天上网速度极慢，簡直無法忍受。到了晚上，過了11點以后，速度才有所回升。但是人大的网絡經常在夜里突然整個就坏了……”建网和修路不同，路在大多數時間是單向使用的，而网絡則是多端的，彼此牽制的，管理者与使用者的齊心協力极其重要。校方有意識地喚醒學生的參与感和榮譽感是把“泡网者”拉回來的一把鑰匙。

另外，以經濟手段進行控制也不?隻陵蘆瑭|措。最近，北大計算中心在管理上進行了調整，如建立計費系統；本科生樓請了十几位學生擔任管理員，通過系統培訓為同學解決問題，并及時和校方溝通。而在這些方面，清華走在了北大的前面。在清華大學學生宿舍樓計算机局域网建設伊始，就已組建了由网絡中心教師及學生代表共同組成的“學生宿舍計算机信息网絡管理委員會”，并出台了宿舍樓局域网管理辦法等規章制度，在有效信息溝通的基礎上進行嚴格、民主的管理。同時，我們能在其主頁上找到各种關于校園网建設進展、變動的通知，十分詳細和透明；出現問題以后，清華网絡中心也會在進一步听取廣大同學意見的基礎上選取最終的實施方案。這就保証了學生們參与信息化校園建設的每一個階段中去，學校与學生在“互動”中共同發展。另外，清華還實行了安全登陸系統以及收費系統。如网絡中心為每位研究生配置了一個賬號，同時學校為每位研究生注入150元的上网費，同學們通過客戶端上网，便于控制流量和計費，隨時掌握學生上网的狀況，同學們也可以選擇國內、國外兩個客戶端上网，避免浪費网費。清華學生面對网絡時那种“玩歸玩，學習還是要學習”的相對有節制的態度与校方這种管理方式也不無關系。

管理和溝通并不是一個小問題。建設信息化校園不能靠校方的孤軍奮戰和學生的自行其是，我們應該讓學生知道自己嘴里的糧食是如何來之不易，學生們要懂得珍惜；老師們也不能只是不加說明的“給予”，适當的管理与引導也是必要的，校園网建設同樣需要“互動性”。“E時代”是迅速制造距离的時代，在紛繁的現象背后，仍是优胜劣汰的殘酷現實，清淨的大學校園也是如此，因小看大，不可不戒。

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