【大紀元3月16日訊】 學校指派教師，按自然行政班授課，似乎已成為每個學校的慣例。但是上海財經大學今年在新學期伊始卻推行了一項很新鮮的制度———教師挂牌上課，學生网上挑選。這個以完善學分制和培養人才為目標，將自主權交給學生的舉措，自實施之日起就受到了師生的廣泛好評。
考慮到現有資源、管理系統等條件的限制，挂牌上課方案首先在全校28門共同課中試行。每門課均有兩名或兩名以上主講教師挂牌；教師可跨院（系、部）競爭主講教師資格；實施挂牌上課的教師按選課學生數計算開班工作量，与津貼挂鉤，選課人數不足20人的不予開課。另外為了确保公平競爭，方案還規定，挂牌上課的課程，須實行大綱、教材、命題、閱卷四個統一。試行制度是動真格的，經過學生在校園网上的自主選擇，挂牌的28門共同課265個班次中，教師落選數為21人次，而獲選教師中，各班人數也從三五十人到兩百多人不等。
令學校欣喜的是，挂牌上課制僅實施半個學期，校內种种新气象就顯示了這一舉措帶來的成效。財大教務處副處長張鳴芳老師介紹說，28門共同課再加上原先可選教師的80門選修課，現在財大學生擇師上課的課程學分數已占總學分的75％，學生的主動性增強了，對學習的積极性也隨之提高，學生上課已很少有遲到現象，為了更好地听課，他們還在課前早早地搶占座位。老師的教學積极性也得到了提高，他們既為自己獲得學生的信任而自豪，同時也在競爭壓力下對自己的教學水平提出更高的要求。這學期教師開學到崗率達到100％，精心備課上課、探索教學方法、踊躍制作和使用多媒体教學課件，已成為廣大教師的自覺行為。
2000級人力資源班的王魯同學對擇師上課感到非常興奮。他說，以前學校指派教師上課，各位老師的授課風格不同，有的擅長寫板書，有的則喜歡語言交流，學生能否遇到适合自己的老師就要看運气了，現在學生可以選擇合适的老師，在同樣的時間內學到更多的知識。另外老師也在不斷地改進教學方法，現在沒有老師會拿著老備課本上講台，很多老師都將教材和實際結合起來，提出自己的新觀點。比如西方經濟學的老師和政治經濟學的老師，經常會根据時事發表自己的看法，教師的不同看法對我們很有啟發。還有一點令王魯十分高興的是，學生自主選擇教師，打破了自然班的限制，同學間的交流廣泛多了，另外上課時老師經常會布置一些小組討論，來自不同院系的學生坐在一起討論問題，這對培養學生的團隊協作能力很有利。
与興奮的學生相比，教師要面對的問題就多得多了。老師們把挂牌上課制稱為“推向市場”。應用數學系的楊愛珍老師表示，“現在是一心扑在教學上了，學生這么信任我們，我們就應該做得更好”。除了備課上課，關心學生生活，作為核心課程主講教師負責人的楊老師還要負擔教材改革和培養新教師的工作，“不光是我一個人好就行，還要帶一批人上去，才能真正提高教學質量”。擔任毛澤東思想概論的周峰老師的听課人數雖然在平均每班次人數中位居第二，但他坦言自己一點都不敢放松。周老師說現在面臨兩個壓力，一是業務上的，同學們選自己，是因為以前教師樹立的“品牌”獲得了認可，現在學生人數增加了，業務上稍有松懈，這塊品牌倒得也一樣快；第二個壓力來自學生管理，以前對學生管得嚴，沒有后顧之憂，但現在要考慮到管理過嚴是否會影響學生的選擇。在新体制下如何將壓力變為動力，是很多教師要思考的問題。
師生們的想法也是校方為進一步完善挂牌上課机制而不斷思考探索的問題。張鳴芳老師告訴記者，挂牌制的推行，讓优秀教師開大班，多上課，學生受益面廣，有利于辦學效益的提高，緩解了擴招后師資緊缺的矛盾；另外通過對“中選”和“落選”情況的具体分析，調整課程設置和師資配置，可以使學校資源更加优化和合理。但与此同時，挂牌制也帶來了一系列的新問題，如教師信息的不完全性，令學生上課有盲從現象；自然班的淡化，給教學管理和學生工作帶來了新的挑戰；教學管理模式變化，給管理手段（如軟件開發）提出了更高的要求；优秀教師教學任務增加，保持其積极性的激勵措施有待完善等。
因此，上海財經大學的教師挂牌上課制度實行“分步實施，逐步完善”的總体步驟。學校表示，將進一步努力，暢通信息渠道，建立和完善導師制，加快學校人事分配制度改革等，以期挂牌制每一步都走得踏實，更有利于學生發展和人才培養。
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