學期剛開始，我的人生出現不同的軌道，接下學校的安親課程，負責學生的安親課程。報章雜誌甚至國小老師大聲疾呼，小學生中文程度退步，我接下安親課程，應證之前的報導與老師的擔憂。我負責是兩位一年級的小學生，中國字寫得歪歪扭扭，唸注音符號像念英文字母，不甚標準。上完一學期的課，連握筆姿勢還不正確，兩個小人兒右手手指全部扭曲成一團，寫出來的字當然也是歪七扭八。

猶記小學時期學習寫字，不只老師教我寫字，回家連爸爸媽媽也聚精會神地糾正我的握筆姿勢和寫字的筆畫。爸爸寫字端正有力，他說字代表了一個人，字端正整齊，代表此人的心志剛正不阿。小時候的我想著，不就是寫字一回事，哪能看出一個人的品行？當了老師後，發現爸爸所言不訾。

兩個小人兒握著筆，手有氣無力在作業簿上滑動，寫出來的字不很美觀，我握著他們的手，講解字的筆畫，傳授寫字整齊優美的秘訣，中國字注重左右對稱，上下協調，把握大原則即能把中國字寫得整齊又美觀。

我和兩位小人兒重新又上了一次小學，與他們一起練習寫中文，欣賞中國字的優美與力道，小人兒經過指導後，字寫得比之前整齊且漂亮許多，兩個人從書寫中文裡獲得自信和成就。@*
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