隨著畢業季節的到來，學生紛紛以畢業為主題進行童詩寫作，有的學童將作品放在畢業特刊中；也有的將童詩刊載在畢業紀念冊內以作為畢業紀念。那麼要如何指導畢業童詩寫作呢？

童詩大概包含童趣、感情和意象三個要素。童詩的作者為兒童所以必定是「童言童語」，包含著大人所無法創造的童趣，這也是童詩可愛又吸引人的地方。

即將離開母校，學生的心中必定是五味雜陳、豐富而複雜的，把這些豐富而難以言喻的情感以文字表達出來，就必須靠「意象」，將心中的情感具體化，把這種感情化為別人能感受到的東西就是意象。例如我們看到鳳凰花開就是畢業的時節，到了鳳凰花開就是一種畢業的實體意象，所以找出代表自己情感的意象就相當重要。

畢業包括感恩、成長、不捨別離、自我期許及各奔東西的祝福等情感。而這些情感可以透過一些意象顯現出來。

例如在人方面透過對義工媽媽、老師、同學、廚房阿姨的感謝表達心中的感恩。在地方面寫出在遊戲場、榕樹下、圖書館、大運動場美好的回憶表達心中的不捨別離。寫出自己學習直笛、扯鈴、作文、英語方面的進步表達成長的足跡。寫出個人的願望表達自我的期許與祝福。以具體事務必定能呈現出心中的畢業情懷。在物方面也可以以鳳凰花，知了，白雲、汽球，表示時光的流逝。

除此之外，擬人法也是一個重要的寫作技巧，正所謂「感時花濺淚」花不會濺淚人卻會，但寫出「花濺淚」卻道出人心中的情感。以下我們看一些例子。

再見了母校

作者: 陳怡君

蟬兒 蟬兒

你知了—知了—知了的叫著

讓我知道

說再見的時間

已經不遠

剎那間

我彷彿離校園

好遠 好遠

鞦韆 鞦韆

你盪來–盪去–盪去–的身影

讓我知道

你依依不捨的對我揮手

再見 再見 再見……..

剎那間

我也不禁揮手與你道別

* * *

再見童年

作者: 子云

望著鳳凰樹

對我來說已經不算太大了

然而樹上一片片的紅

讓人不忍直視

不忍直視那隨著他飄落的童年

到了夏末

樹上蝴蝶般的花瓣

將隨著驪歌

乘著南風

飄向遠方

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