這是一張尚未完成的「水蠟筆畫」舊作，因為還沒畫完，作品也沒有簽名。為什麼會有一張未完成的舊作，夾在我慣用的速寫本裡呢？仔細回想，記憶裡浮現了畫面。

那是2年多前的暑假，在畫室裡教幾個念國小的孩童上「暑期繪畫課」。由於我身兼數職，沒辦法利用平常假日時間給孩子們上繪畫課，所以利用孩子放暑假的時候開課，暑假裡小孩沒有課業壓力、又不必早起，剛好可以學習繪畫才藝，充實生活也提振精神。

前一年寒假期間，學生家長帶學生去台北看畫展增進美感經驗。其中有一個女孩「子晴」很愛畫畫，每次跟家人去看展回來，都不忘帶她挑選的「戰利品」和我分享，有時是展場出售的畫冊或文具，有時是畫展導覽或參展資料。

那回上課，她翻到導覽手冊裡梵谷畫的「鳶尾花」，要我教她畫啊；我坐在她身邊，拿出速寫本和水蠟筆，起筆畫下這張臨摹仿畫的示範圖，我邊畫邊解說，漸漸發現孩子已經了然於胸，並且揮舞著小手畫得很開心，我也就停手沒再繼續畫下去了；日子一久遺忘了此事，這張未完成的「鳶尾花」，便一直靜靜的躺在速寫本裡。

我想子晴幼小的心靈，雖然不一定完全看得懂世界名畫，但是她有天生的興趣與性向：聽說念幼稚園階段，子晴最愛看的書不是童話、漫畫，反而是家裡父親選購的繪畫書籍。我猜她大概從小訓練出懂得欣賞美麗事物的好眼光，來我這裡學畫的最大挫折，是來自她本身「眼高手低」自我要求的問題，也就是喜愛欣賞高難度的作品，但自己卻畫不出來。

因為畫不出來，子晴會在座位上發呆和自己生悶氣，然後心情不好，很苦惱，就說她不想再畫了！要改畫另外一張圖，問題是她經常選畫的另一張圖，我認為對念小學二年級的她來說，還是很困難吧！

孩子的手小，發育尚未完整，還不懂得立體感或透視遠近的表現技法，所以在畫面上畫出馬路場景後大前小、或是分明是平面的房子、卻能同時看到左右兩邊的景物……這些都是孩子在學畫的過程中必然經歷的正常狀況，身為美術老師的我不會去糾正，反倒是她非要堅持，認為必須畫得和書上一模一樣才會好看。

所以每回子晴父親送她來學畫，我都不忘和家長分享：對自我期許太高的孩子，遇到寫字或繪畫的瓶頸不能強求也急不得，必須依照身心的發展，等手部發育健全，念到國小高年級或再大一些，自然就能領悟繪畫的境界，畫出比較成熟的作品出來了！@