【大紀元10月16日訊】第一次跟孩子們講神筆馬良的故事時，孩子們熱烈的反應讓我大受啟發。似乎這個神話是孩子們先天帶來的一段記憶，他們理解起來一點都不費力氣。小妞很認真的歪著腦袋問我，怎樣才能得到神仙爺爺的那支神筆？他們兩人在大人忙碌的時候，居然自得其樂的把這個故事描述的有聲有色，坐在電腦前趕文章的我不禁被他們的對話牽引著，回到了自己很久以前的世界。

記得第一次從課本和老師口中聽到神筆馬良的故事後，我就一直夢想神仙爺爺會有一日不期而至，口袋裡裝著那支神筆，金燦燦的神筆籠罩在神仙爺爺的神光中。媽媽知道我的心願後，就不斷地提高好孩子的標準，讓我覺得神筆好像越來越不可及了。後來又讀到王冕讀書的故事，一個小牧童用樹枝在湖邊塗塗畫畫，持之以恆，也可成為名垂千古的大畫家，於是我又覺得這個樹枝比起馬良的神筆似乎離我更近一些。

我用不著去牧牛，但卻坐擁地利之便，學校的操場就是一片銀白色的沙灘，連接那片藍色的海洋，爸爸說可以通向世界的任何一個有海的地方。操場上的大戲台是全村人的快樂之源。戲台兩邊的松樹林成了天然之幕，我知道松樹裡有很多枯樹枝，俯首可得。我真希望其中某一枝是當年王冕用過的那枝。拿著古樹枝在淺灘處隨意塗鴉，寫完一行後，擁上來的一波海水很快把塗鴉捲走，淺灘處依然平服，於是我再繼續畫，海水再繼續幫我沖刷掉。

童年在我懷著枯樹枝變成神筆的夢想中一點一點的走過。到了上學的日子，我跟母親說我不想上學前班，要直接上一年級。母親找到校長表達了我的願望。我記得那是一個陽光燦爛的日子，校長、母親還有我，坐在操場上也是沙灘上，樸實的校長靜靜的看了我幾眼，突然拿起一枝樹枝在地上寫了幾道數學題，然後讓我把答案寫出來。

我一看到樹枝就有莫名的興奮，答案很快就在樹枝尖上流淌出來，空氣在靜止了幾秒鐘後又開始跳躍起來。看完我的答案後，校長點頭許可我可以直接上一年級。簡單的一次沙灘樹枝會考，居然縮短了我一年的求學之路，以至在以後的求學路上都能傲居年齡最小的學生，我不得不感謝那枝枯樹枝，也開始相信神仙爺爺的神筆之靈就躲在這支幫我敲開校門的枯樹枝裡。

我偷偷的揣著枯樹枝的夢想，在昏暗的煤油燈下，與課本紙張背後的文字精靈對話著。校外的小戲台給了我最快樂的讀書之餘的時光。躺在軟軟的沙灘上，看著滿天繁星，聽著戲台上傳來的鑼鼓的聲音，我的童年沒有煩惱。

直到三年級的一天早上，我來得有點遲，低頭匆匆往前走的時候，差點和門口的語文老師兼班主任撞了個滿懷。他站在門口，面帶慍色的看著我，神情一點也不像平時。我心裡像揣了個小兔子，腦裡開始搜索自己近幾天的行為，希望在他開口前自己先檢討。

他嚴肅地瞪了我一眼，然後示意我跟他到辦公室。我的雙腿開始有點發抖。進門後，我發現他的辦公桌上攤著一本作文本，我認得那是我的筆跡。老師開始用法官的語氣向我發問，「你的作文是從哪裏抄來的，老實說。」我記得幾天前他佈置了以「拾金不昧」為題的作文。我寫了一個路過的人掉了錢包，回來心急火燎地到處尋找的情形，也寫了掉錢包地點的景物環境描寫，其實那就是我和夥伴們經常去玩耍的地方被我搬上了文章。

我以為自己在這一點上做錯了，就低著頭，怯怯諾諾地交代自己的寫作過程。不料老師聽完後，他臉上大放光彩，接著哈哈一笑，他居然向我道歉起來，說他認為我所用的詞彙超出了他的意料，因此懷疑我抄襲，因此要嚇唬我一下看我說不說實話。我終於放下了心中的那塊石頭。

可老師卻不到此為止。他拿起桌上我的作文本，領著我回到了課室，打斷了正在早讀的同學們，然後開始他的作文講評。我記得他當時的語氣有點激動地不太正常，他反復的朗讀我作文中的一個片斷，其中有一句是：「他用手撩起了路旁的草叢…」。老師反復的講這個「撩」用的如何巧妙得體，同學們欽佩的眼光全部向我掃過來，我紅著臉地低頭看地下時，我彷彿又看到了那枝跳躍的枯樹枝。

這支夢裡的枯樹枝在我九歲那年全家搬到城裡後似乎消失了。所幸，我的新家也在海邊，不過不再是天然的小漁村的海邊，而是略微摩登的海港之濱。我在一剎那間無所適從，只有在夢裡一遍一遍的尋找枯樹枝時才感覺些許的寬慰。

我變得沉默寡言了，城裡的孩子顯然不理解我的心事。他們常常比較書包裡零食的種類和數量，而我的書包裡只有書。我覺得自己似乎游離在集體之外，埋頭書堆裡的結果是我離班裡的同學們更遠，在一段非常寂寞的時間裏，我跑到操場上，撿起地上的樹枝開始塗鴉，我突然覺得地上的一撮草一搖一擺的好像在跟我說話，我認真的趴在地上出神的看著這撮草好一會。我在這撮草周圍作了一個我才認識的標記，然後每到課間操的時候，同學們到一旁去玩耍，我則與這撮草對話。這撮草在與我的對話中從嫩綠變得枯黃再變嫩綠，直至四年後我離開了這個學校，到了離家五百公里之外的大都市去求學。

離開了枯樹枝和草叢的我，在這個培養教師的學校，我經歷了人生的第一次蛻變。從前的沉默寡言的小女孩變成了滔滔不絕的演說家，我不知道神仙爺爺是否把枯樹枝偷偷藏到了我的嘴巴裡，我只知道我在這裡遇到了我夢想中的老師，還有有著前世之約的同學。

求學的日子像在琴鍵上流動的快樂音符，我陶醉其中。在這其中我也完成了成長過程的一次次角色的變換，直至有一天我以家長和教師的身份和孩子們一起討論神筆的話題時，我才驀然回首，發現枯樹枝在空中向我招手。◇