天下父母都有“望子成龙、望女成凤”的期望，但从多年实际的幼教工作经验中，也感受到多数父母对儿童的偏差行为感到忧心与苦思不得其解，近年来、家庭少子化(台湾根据最近统计，为已开发中国家生育率倒数名列前茅的国家)，幼儿不仅是家中的宝贝，也是国家未来发展的希望，因此，我们应该积极重视幼儿的教育。

有一些父母认为幼儿年纪还小，对于其行为发展、学习态度也不用太认真，殊不知孩子一直在观察、探索与模仿大人如何在宇宙间运作生命，如果父母很小看一些生活启示，孩子又如何能尊重生命的点滴？

教育不应只是知识的填塞，而应是教导正确行为思想态度的教育，能引导幼儿健康的情绪、道德、精神与思想发展，培养出健全的人格，这需要家庭、学校、父母、师长合一的正确教导，但是往往问题出于这些相关连的环节，常会有偏差的脱节，造成幼儿的偏差观念与行为无法及时矫正。

因此，教导正确的行为思想态度，有助于未来人格良好的发展与正确看待人、事物。父母、师长应该用心体会如何以身做则从旁辅导。以下提供一些可供参考，期望能抛砖引玉、引起更多的省思。

(1)父母、师长要有带好每个孩子的信念、也是我们必须的责任，绝不可轻意放弃任何一个孩子。

(2)尽量提供幼儿适当的成长生活环境（自古孟母三迁、对幼儿教育发展有实质深远影响）。

(3)父母需帮助孩子远离电视、网路等暴力与色情，不好的讯息会导致儿童的偏差行为（资讯带来的利弊冲击，家长需衡量过滤后妥善教导运用）。

(4)幼儿的人格发展，可以说是始于家庭，父母要努力营造出温馨、乐观的成长环境；破碎的家庭（婚姻暴力）和不良的行为（酗酒）、、、等负面环境，这是家长的过失与责任，怎可不改进而只期待幼儿将来‘坏竹出好笋’呢？

(5)努力学习建立良好的亲子关系，使幼儿产生安全感、所属感及认同感的心理满足，以减少情绪障碍，进而训练其独立能力。

(6)父母、师长要以身做则遵守社会规范与礼仪，并从小教导幼儿明辨是非的能力。

(7)从小灌输幼儿体会“真诚”、“善良”、“宽容”等美德，当幼儿周围环境大人多是真诚善良的表达，慈悲宽容的对待人、事、物，愿意无私奉献自己，孩子耳濡目染、生活常规将步入正轨。

(8)同一家庭长大的兄弟姐妹，人格行为发展亦各有差异，应以平等心态对待，用心协助个体的成熟发展。

(9)多鼓励幼儿学习更多不同且有助益的事物，父母尽量减少说“不”，让其从摸索学习中发展心智，从挫折中成长茁壮。

(10)诱导接触正信的信仰观念，各种信仰都有净化人心、抚慰心灵的功能，也是规范人类道德遵守的最后一道防线，应纳为教育的范畴内。

(11)幼稚园立案标准不切合实际，造成许多良莠不齐幼儿园，只注重托育、不重启发教育与人格教育，家长应慎选幼稚园机构。

(12)学习才艺课程是开发孩子未来的潜能，家长需适量与耐心的安排，太多课程与期望过高、易流于填鸭式的训练，提早使孩子丧失学习兴趣、有时更损及自信心，反而适得其反。

(13)家长多接触亲子教育课程与相关演讲，利用透过倾听、了解专家与老师辅导的经验，学习增进指导与教育宝贝的知识与技巧。

不论时代如何随着潮流演进，幼儿教育一直是人类生命中最重要的教育阶段，教导正确的行为思想态度，不仅能符合父母、师长对幼儿将来的期望，也会对未来社会注入优质的新人类。@(//www.dajiyuan.com)