【大澳门威尼斯人赌场官网4月2日讯】(大澳门威尼斯人赌场官网记者任爱琳编译报导)学者过去认为十六岁以上才是学习哲学的适当年纪。皮亚杰也说过，在语言发展完备前儿童是无法思考的，所以11岁以下的小孩不可能具有思考能力。然而，对於哲学工作坊(The Philosophy Shop)主导者彼得．沃利(Peter Worley)而言，这样的理论是不正确的，因为在他每周带领5至11岁的小孩们进行哲学讨论的过程中，孩童们的回答往往令人惊讶。在哲学课程中，没有对错的阶级之分，只要给予孩子们足够的时间及空间去回答，无限潜能将被激发。

自从1970年代马休．利普曼(Matthew Lipman)出版一系列给小孩阅读的哲学书后，儿童哲学运动(the Philosophy for Children，P4C)便开始实施于英国许多小学里。而成立于2002年的哲学工作坊目标就是帮助许多南威斯学校将哲学融入课程中。

专家说，哲学事实上是理性探讨存在、道德与知识的学问，而并非只学习苏格拉底、柏拉图或亚里斯多德所探究的艰涩议题。哲学课堂里，孩子们可以表达及讨论自己的想法，他们变得更有自信，而这样的自信让他们在各方面都有所进步。许多老师发现，孩子们的读写能力透过哲学推理及论证而增强，同时他们也学会聆听、批判性思考以及用成熟的方式回应他人想法。接受哲学课程的孩子们在辨证中对知识的学习更有兴趣，他们不但学业成绩有所进步，行为也较随之改善变得更成熟。

小孩子们通常对世界充满许许多多的疑问，他们常会询问关于世界、人生、宇宙及道德等重要议题，透过哲学过程小朋友的好奇得到满足，而父母亲也能将孩子们提出难以回答的两难问题交给专家来处理。

对于想将哲学融入课程跃跃欲试的老师们必须接受训练，学习利用引导式的教学法来积极介入学生的讨论中并指导学生哪些是好的论证及疑问。哲学讨论并非只是随意的小组讨论，老师必须持续要求在孩子思考的过程中询问自己为什么这么想并且要他们证明自己的回答。利用故事、图片或影片来探讨事情的因果关系是哲学课常使用到的教学法。透过辩证，学生不再只是知道事情的表面资讯，而是真正思考过自己行为背后的原因。

丹迪大学最近对克拉克曼南郡中学生所做的研究发现，曾在小学时期接受过哲学课程的学生们智商提高了6.5，而且无论在认知能力、辩证技巧及情绪社交技巧都比没有接受哲学课程的学生们好。现有的教育及考试制度重视不用思考的正确答案胜过于透过思考的推理答案，所以当孩子们在十六岁时才开始学哲学时往往已经被许多固有知识僵化了思考。研究人员认为若能将哲学教育提早到小学，这些早期的教育对年轻人行为将有深远影响，学生们学会询问及用不同角度思考，他们的自尊和信心也提高了，这对孩童们无疑是未来长期最好的投资。

另外联合国教育科学暨文化组织的报告也表示，学业成绩表现较差及行为有偏差的学生在过去往往被认为在学习抽象观念有困难，因此要他们参与哲学课程可能有问题。但其实只要老师给予适当的协助，这些对于存在问题特别敏感且对“挑战权威”特别感兴趣的学生们可以在哲学课中表达他们的想法，这让他们在情绪及行为之间取得平衡进而减少攻击性行为。
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