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我家孩子爱上学(12):建立正面的师生关系

安德鲁‧马丁  译/游绣雯
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学校可以是孩子生命中另一个保护性的影响。三个关键因素是:

(1)良好的师生关系。最近对师生关系的关键要素的研究中,正面的师生关系发生于当老师:

‧ 主动倾听学生
‧ 尊重学生也赢得学生的尊敬
‧ 对学生有正面期望
‧ 试图更加了解学生
‧ 喜欢和孩子及青少年共事
‧ 提供学生选择,赋予学生责任
‧ 态度轻松,享受每天的时光,对自己的错误能一笑置之
‧ 有弹性,调整规则与期望,以配合个别学生及其处境的需要
‧ 仔细解释该做的事,让这些事显得生动有趣
‧ 目标在于让所有学生都能驾驭学习内容
‧ 在容忍与管教之间找到极佳的平衡点
‧ 不会在全班面前让学生难堪
‧ 不偏爱某一学生
‧ 让学生有犯错的机会,并从中学习
‧ 肯定所有的学生

(2)参与学校活动。参与学校及学校活动的学生比较有学习的韧性。在课外活动那章,我讨论过课堂外的活动,对学生的学习动机及学习成就所扮演的角色。那些研究显示,参与学校活动(一)增加学生对学校的认同,还有(二)发展对成绩有正面影响的学习技能。我认为参与学校活动对学生处理挫折、面对挑战和困境的能力也有相同的成效──而这就是学生学习的韧性。

(3)学业有成。我自己的看法是,学业有成能让孩子避免某些危机。就这层意义而言,成功是一个真正的保护因子。在学习动机那章,已仔细列出在孩子的生命中打造成功的策略。

─ ─摘自:《我家孩子爱上学》新手父母出版提供@
(//www.dajiyuan.com)

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