在温哥华存着一个很普遍的现象, 特别在华人社会的圈子裹, 绝大部分的家庭都拥有一台钢琴或电子钢琴. 很多小朋友都会学习一种乐器演奏, 学习钢琴则是最普遍, 在华人圈中独领风骚.

无可置疑, 学习钢琴涉及全方位的音乐训练, 弹奏钢琴是讲求双手的控制和协调. 很多的时候, 双手还需要弹奏不同的音乐技巧, 正反映出学习钢琴对于训练两种手脑运作的整合关系.

正因为需要双手演绎, 钢琴音乐提供较其他乐器更全面的和弦训练和知识. 在比赛和考试中, 所有的独奏乐器都必须备有钢琴伴奏; 没有安排钢琴伴奏的同学只会被取消比赛和考试的资格.

事实上, 考生和钢琴伴奏在乐曲演绎的默契, 也是评判和考官评分的指标之一. 有个别的独奏乐器高年级考试, 皇家音乐学院更会规定考生必须拥有钢琴的若干级别才可报考.

学习钢琴和其他乐器的意义, 在于训练双手,眼睛,耳朵和脑袋的协调; 在于培育心智的发展和陶冶性情; 在于提升个人的情操和艺术气质. 然而, 坊间有很多家长和老师只放眼于考取级别试, 而忽咯了学习音乐的真正意义和最终宗旨.

我很不赞成学生动辄胡乱跳级的做法, 如果他们还没有建立一个稳固的基础, 却因为赶着考取某一个级别试而忽略了相应的音乐和技巧训练, 我个人很不认同这种学习态度.

学习音乐的目的应该是顾及全面的音乐训练, 有助于学习者的身心发展, 提高他们的专注能力和记忆力, 扩展他们的音乐欣赏能力.

因为弹奏音乐除了需要一对灵敏的耳朵, 还需要演奏者的敏感触觉, 加上个人的创造和想像力. 一个动人心弦的乐曲演奏是代表了演奏者对”美学”的鉴赏能力, 从而推展到更容易欣赏和接受身边的人和事物.

很多的时候, 一些不认识我的人都会猜想到我的职业是和音乐有关系. 他们是和我交谈后, 在我的言行举止上作出联想. 毕竟打从三岁半开始学习钢琴至今, 我必定会渗透出音乐人的独特气质.

我认为学习音乐是关乎个人性格和修养的训练, 又岂是局限于考试的层面.即使一个学生能够通过某一个级别试, 却缺少了应有的”音乐的感觉”, 我会觉得非常可惜.

从现今的音乐教育观点来看, 老师应该尽量鼓励学生多接触和学习不同类型的新音乐. 因此皇家音乐学院在最近一次的改版, 都在考试中增加了很多新音乐, 爵士乐, 甚至一些耳熟能详的流行曲曲目.

因为学习音乐是一个全面的身心训练, 学习弹奏钢琴和其他乐器的年龄不应该局限于小朋友. 在我的钢琴学生中, 有不少的家长都是小的时候没有机会或者放弃了学琴, 现在有能力就让孩子得到音乐知识.

我觉得成年人学习钢琴是值得推广的, 个中蕴藏了太多的好处, 特别是他们可以弹奏一些自己喜爱的曲目, 乐在其中. 我也喜欢看到一些年长人士老来学习弹奏钢琴, 他们愿意克服困难和向上不挠的精神, 值得令人敬佩.文章来源:张珮珊　看中国