【大澳门威尼斯人赌场官网2月26日报导】（中央社记者沈如峰宜兰县二十六日电）宜兰头城人文中小学校及慈心华德福教育实验学校目前采体制外教育，对学生进行“质性评量”，较少实施一般考试。明年起，他们将有首批学生进入高中正规教育，学生未来到高中时是否能承受功课的压力，多数人乐观面对，但这也是家长们自己要去面对的问题。

人文中小学校及慈心华德福教育实验学校六、七年前，根据“宜兰县属国民中小学委托私人办理自治条例”创校或改变校方体制，由县府提供校地及校舍，每年享有与公立学校同规模的经费补助，再加上其他单位的补助营运，是宜兰县首批公办民营的学校。

为了达到“适性教学”的理想目标，校方很少安排制式考试，只对学生采取实验、缴交作品或对话等方式，再由老师以书面报告学生这一学期来各方面的表现，让学生较少有体制内的考试压力。

多数在学家长表示，体制外的教学方式活泼、重应用，重视学生自我启发，可让孩子提早找到自己真正的兴趣，“发掘自我潜能及兴趣，比成绩分数的高低重要”，人生起跑点的设定并不是只在短暂的几年时间。

此外，校内经常鼓励同学们平时在功课及活动上要相互协助的观念，比一般考试制度所产生私下相互竞争的观念，更容易让他们日后面对许多问题时，会找人分享或寻求协助，不会自我画地设限，让一个人一直迷失在茫点。

人文中小学校校长黄友勇说，其实现在一般的考试一直在变，已注重应用观念的加强，不再一昧重视速度及答案硬性的正确性，相信偏重应用启发性的教育，未来学生进入一般高中后只要短暂的时间，就能面对高中考试的压力及环境。

慈心华德福教育实验学校校长邱奕叡说，学校的课程教育及评量方式虽跟一般学校不同，但是都是根据国中小九年一贯课程纲要为基准，以对应或参照的方式自编教材，这些授课内容都是与一般教育相通。

他表示，学生到了八、九年级时，例如在物理课及化学方面的教育方式，会由过去着重观察、描述及实验，转变成偏重理论及实证方面的加强；过去历史及地理融入授课的方式，会再分别细分授课，并对学生进行一般评量，以适应未来的基测或高中的教育方式。

邱奕叡说，或许有人认为学生在最后阶段的教育好像坊间的补习班填鸭式教育，但是校方到时的授课速度或进度，还是跟过去一样，并没有特意造成学生的压力。

宜兰县教育处副处长游春生表示，这两所学校的质性评量方式，家长在每学期都有亲自参与，中途也可考虑自己的孩子是否还要继续接受这样的教育。如果担心学生未来进入正规高中时，是否能适应那样的压力，那是家长要自己去面对的问题。