【大澳门威尼斯人赌场官网11月3日讯】自由时报记者黄文锽／专题报导

社福机构在各县市协助成立老人会，设置“长青学苑”，提供各种休闲活动、课程已经行之有年，教育部今年在全国各地设置105个乐龄学习中心，透过学习、参与、回馈，希望除了“老有所养”以外，还能营造“老有所学”、“老有所用”亲善高龄社会。

根据经建会统计，目前台湾地区65岁以上人口占总人数10.4%，且有逐年增加趋势，预计到了2025年，老年人口将占人口比例20.1%，平均每5人中，就有1名老人，迈入“超高龄社会”。

身兼“台湾乐龄发展协会”副理事长的中正大学高龄者教育研究所所长魏惠娟表示，老化现象除了生物及生理层面外，也包括心理与社会层面，如果在老化过程中能够将环境、生活形态或疾病等造成的功能衰退影响减到最低，就是所谓的“成功老化”，这也是“乐龄学习中心”努力的方向。

各种调查研究都指出，如果能够让银发族在生理及心理“健康终老”，将减少家庭成员及社会负担，社福机构从30多年前，就在全国各地设置以休闲、才艺等课程为主的“长青学苑”，或老人会，透过推广槌球、书法、土风舞、卡拉OK、甚至登山、打麻将等活动，让银发族能够舒活筋骨，打发时间。

他助、自助、助人

随着科技医药进步，高龄者的照顾势必重新思考，教育部在全国推动“乐龄学习中心”，透过中正大学高龄研究所规划规划整合各地资源、规划完整课程，协助促进代间和谐，让老人除了被动的“他助”，达到“自助”，甚至“助人”目的。

“乐龄学习中心”的课程还需增加回馈、反思，更能让银发族达到退而不休的目的。此外，休闲性的课程，往往不会对教材太重视，但各中心需依照申请项目发展教材，透过搜集资料，编辑教材，塑造属于自己的特色，达到推广“繁衍”目的，也让银发族更加能肯定自己存在价值，达到身心“成功老化”、“健康终老”目的。

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