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原住民族语学习推动 部分都会遭遇困难

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【大澳门威尼斯人赌场官网1月15日报导】(中央社记者翁翠萍台北十五日电)行政院原住民族委员会今天邀集各县市相关人,员检讨过去一年推动原住民族族语学习家庭化、部落化与社区化执行成效,发现原乡比较容易开班,有些都会则遭遇困难,原因是都会单一语言族群稀少,只能混合开班,原民会表示检讨意见将纳入新年度实施计划以求改善。

原民会为营造便利的原住民族语学习环境,带动族语学习风气,特别拟定“96年度原住民语言学习暨语言巢实施计划”、“推动都市原住民生活发展计划第三期计划─族语研习计划”等多项计划推动。

原民会文教处长汪秋一表示,原住民现有十三族四十三种方言,这些族语学习班开班有规定,依照学习型态有三种,“语言巢”是长期固定开班,还有“族语学习营”与“族语能力认证加强班”,加强班是针对参加族语能力认证的学生。

统计去年一共办理语言巢一百三十四班、语言学习营三百一十八班、能力辅导班二百七十九班,合计七百三十一班,学员人数总计一万五千五百四十人,较原来定的年度目标多出一万余人。

在这项原住民族语学习开班一年执行成效检讨会中,依据许多县市反映,受到地区人口分布影响,原住民原乡比较容易开班,都会则遭遇问题,因为要有十人以上才可开班,但一些都会由于原住民单一语言族群稀少,只能混合开班,就是三种族语学习在同一教室进行,请三种族语教师,教师钟点费也分成三等分,变成近于志工教学型态。

幸好教育部订有配合因应措施,就是在国中小学语言学习领域课程的乡土族语教学,即使只有一人想学族语,也为其开班,但在有些地方师资有问题,或是缺少师资、或有师资但路途遥远不愿意教。

因此,有县市代表建议,原住民族语学习开班不要限制要十人才可开班,应可降为五人即可开班,并使用多语言学习教室,由一位教师带领多个不同族语的学习共同学习,并借助族语教学光碟与模拟练习题,或加强推动家庭化的亲子共学族语。

汪秋一回应表示,97年度原住民族语言学习家庭化、部落化与社区化实施计划已经研拟草案,最近正在征询各方意见,今天检讨会意见与建议将会纳入考虑,使新年度计划的执行成效更好。

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