台中市文化局开办的郭奇康儿童绘画班，如果家长没有提早报名，小朋友便无缘参加，所以每次郭奇康新班报名时，就能看到长长的队伍。

家长们知道，郭奇康老师可以自一个人画作中的笔触、构图的布局、绘画取景的视觉心理表现谈这个人的性格特质，因此可以藉小朋友的画作与家长深谈孩子的教养方法。一位与郭奇康学油画与儿童绘画教学的小学老师描述：“俗话说知女莫若母，但是最了解我的却是郭老师。”

博学多闻 见画识人

30岁那年，郭奇康立定志向要当一位画家。他说，画家是纯艺术的创作者，作为一名艺术家要了解人、关心社会，重视国家发展、民族兴亡，所以他自学甚丰，也熟谙易经、紫微斗数，这是他能准确解读儿童绘画心理的丰硕背景知识。

37年前，台湾前辈画家李石樵给热爱绘画的郭奇康一句建言：从指导儿童画中学习绘画艺术。履践着这样简单的信念，一路行来，郭奇康成为儿童美术教育专家。经过多年追踪近千名学生，郭奇康已发展出一套完整的课程与儿童天赋测验理论──绘画可以测验孩子的智力与性向等天赋本能。

巧遇前辈画家李石樵

郭奇康生于台中县石冈乡，初中毕业后因故去拜师学习工笔的民俗神像画三年。后因自觉才疏学浅、画中无物，于是奋发图强，白天开计程车，夜间入高商补校就读。补校毕业后再入二专求学时，因不幸母亲去世，家道中落而再度辍学。

当年，师大美术系教授李石樵先生常来丰原写生，义务教导有志学画的青年，一群住在丰原地区，热爱绘画艺术的人跟着李石樵教授认真习画，因此在台湾美术史上被称为“丰原班”。开计程车为业的郭奇康即是“丰原班”的一员。生活虽苦，各种材料也缺乏不足，然而一心要当艺术家的志向使他从不浪费空暇，一有闲暇仍醉心于绘画。

因着开车之便，李石樵教授在寒、暑假期中到丰原写生时，常搭他的车子到谷关、叶火城校长府上以及当年的写生场景处，车程的时间正是绘画心得交流的宝贵时光。

李石樵教授见他虽非科班却比其他青年更认真，因此，额外找时间与他讨论画作，教他油画的技巧与欣赏之道。有感于郭奇康的性格特质，建议他找小朋友教他们画图并从中学习绘画。

不是学教育的郭奇康，从邻居与自家的小孩先教起。因为教学有道，所指导的学生总是拿大奖，渐渐的他开起儿童绘画班。为了更丰富的教学阅历与考察自己的教学理论，他走入幼稚园自荐担任幼儿的美术教师，薪水由园方自行决定。

就这样一步一脚印，教学相长，郭奇康走出了他的美术教师名号。

透过美术，郭奇康锻炼自我的观察力、耐心毅力、向学的意志，数十年如一日。所以他提出的这套美术教育理论，经得起教学实践验证，许多小学美术教师从中受惠。

一位接受郭奇康指导儿童美术教学方法的国小教师在她的论文中写着：“个人从美术教育中，看到学生透过美术学习活动培养出的观察力、耐心毅力、向学的意志都比其他课程所带出的多。个人甚至认为美术教育可以培训出其他科目学习所需的基础能力，且效果好又符合儿童兴趣，是教育政策拟定者与课程规划者应观察、留意及深思的议题！”她说，这样的见解是郭老师与她与及更多真正关心教育的专家们所共有的心声。

犹如建筑系教授汉宝徳“艺术救国论”的教育呼吁，郭奇康以他30多年的教学经验与所见所闻，语重心长的说：“美术教育若得重视，国家必有灿烂的未来。”两位学者专家同声呼吁，清晰地传达出美术教育对个人性情养成的影响力。

纯净的心念、一路的坚持，郭奇康实践了李石樵给予他的教诲──跟孩子学习，从中找出艺术创作的路子。

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独创儿童绘画语言表

谨遵李石樵教授指导的郭奇康，虽然不是科班的美术老师却有着不亚于科班美术教师的教学绩效展现，在台中县教育局郭奇康老师是美术教师的名人榜中的一员。他的学生在盛大的美术比赛屡建奇功。谦虚的郭奇康说，秘诀就是用心。

“凡事用心、使用多样的（写实的、图形的）教具”就能找到解决问题的方法，了解学生的学习困难，找到解除学生无法学习吸收的障碍，想出提升教学成效的方法，进而推估社会脉动、时代趋势以及绘画潮流的走向，所以就能有创新。因为用心，所以能融会所学用于教学，能发现他人所不能发现的，于是有创见。

37年的投入，让郭奇康藉由丰富的儿童绘画教学经验独创儿童绘画语言的判读理论，这一美术教育论点有别于学术界熟知的绘画分类理论，它是本土的教学经验归纳结果。

郭奇康判读儿童绘画语言分类表

画面上呈现 本能（特质） 性格（行为表现） 备 注
1.上空式（鸟瞰式） 空间概念佳 富想像力、推理能力佳、内在语言强 若没成功，易成为自我封闭者。
2.并列式 感性 记忆力强
3.平视式 理性 理智均衡 有一部分呈现“说明式”，这部分学生有口才流利、耐力强，哲高之本能。
4.夸张式 善辩 语言夸张、耐力强、固执、双重性格 若有1、3、4三特质更佳，即天才。

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首创果壳的艺术创作与教学

果壳，在我们的手中是往垃圾筒中丢的废弃物；在郭奇康手上却成为艺术品的材料。

在田园美术馆中处处可见造型可人、引人注目、抛出微笑的果壳作品，如：柚皮螃蟹、芒果子鱼、瓠瓜鸟、槟榔小鸟等等。郭奇康表示，果壳艺术值得在学校大力推广得教材之一。它是环保教育融于美术与创造力教学的好材料，再利用果皮可以减少垃圾量，而且是垃圾变黄金的佳例：从食用的写实外型创造出观赏用途的各种造型，是创造力训练的最佳教材。最大优点是取材容易、贴近生活。

田园美术馆位于丰原市公老坪山上的“公老坪观光果园”内，假日常有各地游客包游览车到此观光旅游。许多小游客特别喜爱郭奇康的这些果壳艺术作品。

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黑色签字笔构图可提升观察力

郭奇康在绘画比赛场上见到儿童因为觉得自己不会画、缺乏自信心而哭泣，他思索何物可以解决此困境？后来他发现，铅笔画出的线条较不清楚，黑色签字笔可以轻松画出明显的线条。进行教学实验后，他发现这样的画材真的可以使学生看清楚自己所画出的线条，逐渐建立起绘画的信心，慢慢不排斥绘画，进而喜爱绘画的创造乐趣。

近40年的教学经验，接触数千名儿童，也看着他们成长茁壮，有些依画作预估日后发展的预见都实现了，郭奇康很高兴这些孩子的适性教育因为家长的理解与配合得到充分的发挥，这群孩子各个自在快乐、表现优异。更令他欣慰的是有学生就其理论在教学上得到印证，也因利用黑色签字笔训练学生构图，提升观察力而取得教学硕士学位，他多年的研究成果有了文字的记载。@*(//www.dajiyuan.com)