【大澳门威尼斯人赌场官网5月15日讯】〔自由时报记者王贝林／台北报导〕台湾母语教学向下扎根，未来将推动学前乡土语言教育，让幼儿语言学习“先母语、后国语、再英语”，国中小部分另设“乡土语言指导员”，并办理教科书审查及教学访视评鉴；师资培育部分将让受过相关培训、认证者优先进用或择优录取，甚至研拟将乡土语言纳为师资生毕业条件之一。

虽然苏内阁即将总辞，但加强台湾主体教育一向是民进党执政重点，不受阁揆异动影响。

台湾教育部明天将在苏揆任内最后一次行政院院会中，报告“台湾主体教育推动情形”，在加强乡土语言教育方面，设定“先母语、后国语、再英语”的学习优先顺序，待“幼托整合后幼儿园教保活动与课程基本大纲”完成后，规划研编乡土语言课程大纲。

为落实国中小乡土语言教学，除适度调降开班人数，并将比照现行“国语指导员”，依县市学校规模大小，设置一至三位“乡土语言指导员”，专责宣导政策、研发课程与教材、强化教学辅导；国中也要补助经费鼓励开设乡土语言课程；教育部五月底另将在网站公布“台湾闽南语推荐用字（第一批）”。

师资培训将配合教师甄选及进用，国中小优先进用受过乡土语言进阶培训，或通过乡土语言认证教师；高中职则对修习过母语相关学分者择优录取；现行师资职前教育乡土教学多属选修课程，或仅国文等相关学科列为必修，将研议是否进一步纳为师资生毕业条件之一。

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