【大澳门威尼斯人赌场官网3月8日报导】（中央社记者刘嘉韵台北八日电）“宅男”一词的普遍定义，是指窝在房间不爱出门，热中打电动、上网的男性。暨南大学研究生陈可力形容，过去的自己是成天上网、打电动、“混吃等死”的学生，但他加入学校的网路课辅志工之后，生活有了很大的转变，也从小朋友身上，找回对生命的热情与成就感。

国立暨南国际大学在教育部支持下，成立“网路应用服务中心”，建置网路远距教学平台，提供南投县仁爱乡、信义乡等偏远地区学生以及台中县市经济弱势家庭课业辅导计划。

暨南大学资工所博士班一年级学生陈可力是马来西亚侨生，在澳洲念完大学后，在暨南大学读研究所。陈可力接受中央社专访时说，为了方便与国外友人联系，过去整个生活重心是上网和朋友聊天，或是打电动，学校课业却是“要交之前才会做”。

他说，过去在马来西亚读书的时候，曾接受暨南大学远距课程计划，当时是接受辅导的学生，尽管当时系统平台并不完善，必须用电子邮件才能与老师互动，但暨南大学的老师授课用心，让他收获不少。

也因此，暨南大学网路应用服务中心去年推出远距课辅平台，陈可力也义不容辞参与，从过去受惠者的角色，化身为志工老师，教导南投县春阳国小的小朋友电脑入门课程，例如上网、使用基本电脑软体，也替小朋友们解答课业上的疑难杂症。

陈可力表示，从前的自己，是平常只会窝在宿舍上网、打电动、“混吃等死”的学生，加入志工教师后，生活有了改变，现在已从“混吃等死”的学生，转变成小朋友口中的“巧克力老师”，也发现除了窝在宿舍上网、打电动之外，生活中还有许多值得努力的地方。

他说，看到小朋友学会上网，成绩进步，觉得有很大的成就感，责任感也逐渐变重了，而上网聊天、打电动过去是生活重心，现在则真正成为休闲生活。

暨南大学校长张进福表示，暨大远距课辅教学进行方式包括“一对一”与“一对多”课辅教学模式，现阶段一对一课辅是由暨大学生在学校宿舍，透过网路对南投县港源国小学生进行课业辅导，一对多课辅是春阳国小学生统一在学校电脑教师，接受暨大资工所研究生远距教学电脑入门课程。

他说，为解决偏远地区师资不足的问题，这项计划也邀请志工团体、退休教师一同加入，在短短半年内招募二十三名退休教师参与计划，也有四个公益团体协助实体课业辅导工作，估计约七百名偏远地区学童受惠。

张进福表示，网路视讯不只限于聊天、交友，而大学生从事家教工作，也不是只能限于面对面授课；科技与人文结合，可有效协助缩短教育落差。

他说，除了暨南大学在中部推展网路课辅计划外，今年台北县有辅仁大学，高雄县有文藻外语学院加入这项计划，期待成功推动网路课辅的经验，可进一步扩展至其他偏远县市、乡镇，让现代科技提供偏远学童更多关怀以及更多学习机会。