【大澳门威尼斯人赌场官网9月22日讯】近日，来自清华大学、北京大学等国内九所知名大学的校长聚首合肥，纵论一流大学建设。校长们一致认为，在建设一流大学的进程中，中国大学亟待走出“重大楼轻大师”、“重数量轻质量”、“重分数轻能力”这三大误区。

不知从何时起，从大学的“扩招”到“圈地”，从“收费教育”到“教育产业化”，一些大学在建设一流大学的进程中，逐渐迷失了自己的角色定位，一个突出的表现，就是失去理性的随波逐流行为。如脱离高等教育的本质特点和规律，不顾学校的具体定位，盲目追求办学层次的提高和规模上的扩张，形成了教育上的大跃进；教师工作考核评价企业化，使教师科研变得肤浅和急功近利，不利于重大科研成果的产生；教学活动只重视教书而不注重育人，视教学过程为完成工作量和谋生的一种手段，忽视课堂45分钟的神圣使命等等。

可以说，大学角色定位迷失的一个重要的原因，就在于大学精神的扭曲，过于强调大学的工具价值而忽视了大学的本体价值。

那么何为大学精神呢？自1816年宏堡创建柏林大学，学术进入大学殿堂开始，现代大学精神就可以简单概括为这样一句话：大学是求真而不是求利的。大学精神，一定要有孙中山先生所说的“学生要立志做大事，不要做大官”的胸怀和气度，一定要有陈寅恪所说的“独立之精神、自由之思想”的学术氛围。

曾任清华大学校长的梅贻奇先生说过：“大学之大，非谓有大楼只谓也，乃谓有大师之谓也。”无独有偶，美国哈佛大学前校长科南特也曾说：“大学的荣誉不在于它的宿舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量，一个学校要站得住，教师一定要出名。”

但众多大学“重大楼轻大师”、“重数量轻质量”、“重分数轻能力”所表现出来的，恰恰是一种强烈的浮躁性和功利色彩。他们看到的仅仅是呈现在外的可以数量化的东西，如学校的规模、论文的多少、分数的高低等等，而对一流大学背后所隐藏的大学的终极价值理念，却不去了解或无暇顾及。因此，在这里驱使人们进行科学研究和教学活动的不再是人们自身的兴趣、爱好和道德责任感，而是岗位津贴的增长和职位的晋升。

其实，一所大学要成为名校，不仅须有大学的各种功能，还应有自己的校格和灵魂。如牛津的一往无前，剑桥的儒雅经典，哈佛的出类拔萃，耶鲁的坚实典雅，如北大师生凝聚在“民主科学”的旗帜下，“在所有抨击邪恶，伸张正义的运动中，无不站在最前列，发出第一声反抗的狮子吼，震动了全国，全动了全世界”。大学精神，就是大学的一面旗帜。

20世纪40年代担任北大哲学系主任的一代学术大师汤用彤先生曾说：“世界著名大学必须有特殊之精神及其在学术上的贡献。如果一所大学精神腐化，学术上无长处，则实失其存在之价值。”同样对于今天的大学来说，不能仅停留在知识传授、校园建设、规模扩大上，我们有必要营造自己浓厚的人文氛围，培养自己的优良传统，提炼、传承大学独特的精神。惟此，才能克服办学过程中的浮躁和功利化趋向，缩小与世界一流大学的差距。

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