之前报载一个小学生偷安亲班的奖状，把自己的名字填上去，以博父母的喜爱。我看了非常心痛，为什么只有功课好的孩子我们才爱？功课不好的孩子难道就一无是处了吗？在我们打骂孩子偷窃行为之前，应该先静下来想一想为什么他要偷奖状，我们是否有让他觉得功课不好父母就不爱他的作为？

孩子都非常渴望大人的称赞，也都尽力想去达到大人的标准，但是很多时候，他的能力达不到父母的理想，这时的苛求会使孩子变成失落的一群。

多元智慧的推广到现在也已有一段时间了，大家讲的时候都头头是道，知道每种能力都很重要，做起来却依旧是智育挂帅，功课不好的还是被人看不起。被人放弃的孩子常常也就自我放弃，难怪今年大学入学测验会有考生在国文卷子上写：“我的人生在国中就已经失去了。”当我们谴责孩子没有考上大学时，不知有多少人会回过头来问一下自己，在教养他的过程中，我有尽到启发他心智、鼓励他上进的责任吗？在他跌倒时，我有拉他一把吗？还是说：“别人都没摔跤，为什么你这么笨？还摔的这么难看，把我的脸都丢光了！”

我们的教育是个不容许孩子犯错的教育，一有错误轻则挨骂，重则挨打，使孩子每天战战兢兢，让学校不是快乐学习的地方，而是充满恐惧的地方；对一个令人恐惧的地方，孩子当然是能逃则逃，中辍生的比例就一直增加了。其实这种求善、求全的态度是不对的，因为我们是人，一定会犯错，只要不是品德上的错误，就不应该给予太严厉的惩罚，因功课不好而惩罚就更不应该，因为他可能是发育较慢，尚未开窍。品德没有问题而只因功课不好而挨打，这是不公平的。

中国人不是常说“人有失常，马有失蹄”吗，大人偶尔也会出错，何况孩子。我曾经看过一个孩子在帮忙排碗筷时，不小心打破一个碗，因为有客人在，母亲没有当场发作，只是恶狠狠地瞪了孩子一眼，那个孩子竟然发起抖来，颤声说：“妈妈，对不起！”我看了好生不忍，这孩子才九岁，念四年级，就已经被她家里要求不得犯错，人生的路还这么长，他以后怎么活得下去呢？一个碗能值多少钱，孩子也不是故意的，但是有多少父母会顺手给孩子一巴掌，还认为他罪有应得。

前一阵子，屏东有个山地孩子去喝喜酒把他祖母的机车弄丢了，结果上吊自杀，一个正要开放的生命便因小事而夭折了，令人扼腕叹息！而且机车被偷又不是他的错，是小偷的错，政府未能给人民一个免于被偷的居家环境，却让这个孩子赔上一条性命。

有一首诗说：
莎士比亚是伟大的，哥德是伟大的，
但是他们两位都不完美，
否则他们便毫无特色。

孩子有特色绝对比他完美更重要；有特色，社会才有生气，有多样性。如果我们不要求完美，就绝对会在功课不好的孩子身上看到其他优点，而看到优点就会去称赞他，他就不必偷奖状来博得掌声了。西方有句谚语说﹁用蜜糖捉住的苍蝇比较多﹂，要改正孩子的短处，先放大他的长处一定比较有效，但为什么我们还是吝于称赞我们的孩子呢？

摘录自【理应外合】远流出版@
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