【大澳门威尼斯人赌场官网2月3日报导】全球华语热 台湾培训顶尖师资专题 (中央社记者刘嘉韵台北三日电) 目前台湾华语文师资培训有两种管道，一种是正规学制内的华语文教学系所，学生毕业后可获得学位，另一种由各华语文中心培训师资，结业后取得修业证书，有意从事华语教学工作者，可依个人需求，选择管道进修。

根据教育部统计，目前台湾共有四个正规学制内的华语文教学系所，分别是国立台湾师范大学华语文教学研究所、国立高雄市范大学华研所、中原大学应用华语系，以及文藻外语学院应用中文系，除了这四个系所培育华语教学师资之外，二十二个附属于各大学的华语教学中心，以及其他的民间教学机构，也提供师资培训课程。

不管是学制内或是学制外的华语师资培训班，学生可以依照个人需求报考，需要累积教学经验者，可以选择各华语中心开设的短期师资培训班，至于需要正式学位以及研读华语文理论基础者，可以报考华语文教学系所。

原本在政治大学图书馆工作的赵敏宜，退休后进入政大华语师资班就读。提及修读华语教学的动机，赵敏宜表示，有不少亲戚定居美国，他们的孩子是“ABC”，国语讲得不好，因此想学习华语文教学法，未来可以有系统的教亲戚的孩子讲中文。当然也期待退休后再开创事业第二春，教外国人说中文。

大学主修戏剧的朱国华，目前是台师大华研所研究生，也是台师大国语中心的华语老师。朱国华说，她之前从国语日报的华语师资班培训后，留在国语日报教华语，因此已累积多年的华语经验，后来觉得教学上碰到理论的瓶颈，因此报考台师大华研所，从正规的训练累积华语教学的理论基础。

除了较深厚的理论基础之外，华语文教学系所也提供多元的实习、工作机会，鼓励学生“做中学”，累积教学经验，这也是华语文系所与短期培训班最大的不同点。

六十九年次的台师大华研所三年级学生王楚蓁，去年夏天在美国杨百翰大学（Brigham Young University）实习，教授三个月华语；而今年四月，她将前往日本早稻田大学教华语。

王楚蓁说，华研所搜集国外各大学华语文教师需求的讯息，提供学生参考，同时鼓励学生在就学期间从事教学，以累积实务经验，因此有不少华研所学生在学期间，已经累积不少在国外教授华语的经验，加上华研所提供硕士学位，将比短期师资班结训的学员，更具竞争优势。