【大澳门威尼斯人赌场官网12月13日讯】〔自由时报记者翁聿煌／基隆报导〕教育部全力推动乡土文化及语言教学，但在基层县市仍有许多问题待克服，如基隆市就面临正式乡土语言师资不足、乡土教材衔接不及和家长配合度不高等因素，有待凝聚亲师共识。

基隆市从九年一贯课程实施后，开始在语文领域增加英语及乡土语言课程，四年前教育部甄选乡土语言支援教学人员后，各校的乡土语言教学才算是真正开始进行，并且迅速拓展。

基隆市教育局乡土语言指导员谢杰雄指出，基隆市国中小推行乡土语言工作，与其他县市相较，已做到台语、客家语及原住民语都教，而且完全落实学生的选读意愿。

教师需先研习 师资不足难解

学管课指出，乡土语言教学尚须克服的问题，以原住民语最不易解决，因为国内的原住民语种类多达四十余种，碍于师资不足，目前基隆市仅有北部阿美族语教学师资六人，其余的尚待原民会认证。

客家语部分有三分之一国小，仍无法正常排课，仅能利用早自习时间教学，台语部分，现有编制内台语教师比例不足，须仰赖乡土语言支援人员协助，依据教育部要求，九十六学年度后，未受初阶乡土语言研习的现职教师，将不得担任乡土语言课程教学。

台语统一拼音 原教材需修改

教育部日前宣布统一台语拼音为罗马拼音，使得原本已编写完成的基隆市国小乡土语言教材暂缓印行，负责编印的信义国小表示，台罗拼音与基市原本使用的ＴＬＰＡ（台湾语言音标系统 )“血缘”相近，只须做小部分修改，预计最快明年3月提供各校使用，有助于各校解决教材问题。

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