心理学家华生曾经说过：“如果给我一打孩子，我可以把他们变成律师、医师、科学家，或是强盗、土匪。”华生认为，教育孩子就如同马戏团的驯兽师训练野兽一样，是“刺激”与“反应”的联结，不需要任何的“思考”。

　　于是你教什么，孩子就应该学会什么。

　　是吗？中国的教育方式，早已肯定了华生的这种假说，因为我们的传统教法，基本上就是华生理念的缩影，我们强调“示范”，我们喜欢“填鸭”，我们爱用空洞的“口号”，就是不让孩子“思考”，于是我们长大之后，通常说得很多，想得很少，懂得很贫乏。

　　我相信，从小让孩子做环保，是一件很好的生活教育，但方法上似乎可再斟酌。首先，生活教育不是强迫式教育，硬生生要求孩子吸收我们大人公认的好行为。这样的方式，很像我们以前的劳动服务，试问：它真的给了我们什么？

　　其次，生活教育也不该流于形式，每星期做二天环保，其他五天是不是什么都不必做？或者环保本来就是一曝十寒的口号？其实孩子需要的是“随机教育”，比方说，出去郊游的时候，能把随身所带的垃圾一一打包，放进垃圾筒，这样的“以身作则”，就是一种随机教育，从心理学的研究发现，如此的教育效果，远远超过所有的形式教育。

　　孩子真心喜欢的是趣味的教学方法，一如“卡通”或是“儿童剧场”，将想教给他的生活习惯，揉成一出活泼、生动、有趣的戏码，让孩子从游戏中学习，这样才能烙印深深，成为孩子真正的技巧。

摘自: 游干桂著作《别让童心去流浪》一书@
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