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让孩子自己做选择

文/郝伯特.史宾赛 译/ 颜真
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我认为,所谓命运,就是由无数选择和取舍而构成的。知识带给人的最大好处是,使人的选择可能性更多。孩子们同样也经常面临选择,也常常会因为不明白选择的道理而困惑,十个便士,是买小木偶呢,还是买糖果,是买这双黑色的鞋呢,还是买那双;星期六,是先玩以后再做功课呢,还是先写功课以后再玩,是看这本书呢,还是看另一本……等等。

尽管每个孩子最终会选择、取舍,但常常因为不可兼得,选择前的犹豫和选择后的后悔是常有的,多半会因此而影响心情,使自己陷入莫名其妙的坏情绪中。

小史宾塞开始也一样,常常为不知如何选择,和不明白选择的含义而苦恼(这是成人也常有的表现),他总会说“假如我当时这样,假如我当时那样”。我告诉他说:孩子,没有假设,生活就是取舍。重要的不在于想像哪一个决定比较好,而是满意自己的选择,并为之努力,然后充分享受选择所带来的快乐。

小史宾塞十岁的时候,镇上的公共图书馆因为资金的缘故关闭了,使许多孩子没有书看,这实在是一件痛苦的事。一个偶然的机会,小史宾塞发现,还有很多书堆在地下室的库房里。回来后,他告诉我,这些书足够开一间图书馆了。我告诉他,开图书馆必须有场地,还必须得到镇议会的同意。你如果愿意做,我会支持你,只是一切得靠你自己。小史宾塞有些犹豫了,做,还是不做,孩子面临着选择。

一周以后,小史宾塞决定做,让我带他到镇议会。议员们礼貌地听完他的话,都大吃一惊。镇长表示,他们需要讨论一下。他们想,这也许只是孩子一时的热情,拖一拖,热情也就没有了,不必为此事大费脑筋。回家后,小史宾塞问我,议员们会同意吗?我想了想,看着他说:你真的决定了吗?他肯定地点点头。我说:“按你的选择去做吧。”

此后,每天晚上,小史宾塞会打一通电话给镇长:“你们同意我的请求了吗?”但镇长每次都告诉他,还没有。就这样,小史宾塞继续打电话,打了几个星期的电话后,也许镇长确定孩子的想法并非一时兴起,议员们也都同意了,但提出了苛刻的条件:一切都得小史宾塞自己做,没有经费、材料;图书馆办成后,必须由大人来管理。小史宾塞同意第一项,但拒绝第二项。他对议员们说:“既然大人没有给我帮助,我也不需要大人来管理。”他还说,如果不同意的话,他会每天打一通电话给一个议员。最后,议员们让步了。

接下来,小史宾塞开始了他艰苦的工作。他找来了他的好朋友,我和几个邻居也一起帮他收拾。这是一个又暗又潮湿的地下室,而且很脏。第一天干完活回来,小史宾塞抱怨道:这个地下室太脏了。我看着他说:“放弃吗?还是继续?”他像被激怒似地说:“继续。”第二天,一个邻居给地下室装上了电灯,还有几个小史宾塞朋友的父亲搬来了书架。平时总爱唠叨的桑德斯太太,还在墙上挂上了布,桌上铺上了桌巾。一个崭新的图书馆,就这样诞生了。开放的时间是每周二、四,下午四到六点。每到这个时间,小史宾塞都会坐在图书馆里。不断有人送来一些旧书。图书馆没有苛刻的规则,甚至不需要借书证,小史宾塞对每个人都了若指掌,他只记下借书人的名字和书名。

开始一切还算顺利,但冬天来了,没有暖气的地下室,寒气逼人,几乎没有一个人来借书,只有小史宾塞和他的朋友干坐着。小史宾塞回来说:“太冷了,没有一个人来借。”我又看着他说:“想放弃吗?”他轻轻地摇头。后来,一些邻居把家里不用的旧地毯送去,铺在地上,还装了一个煤油取暖器。冬天和春天总算过去了,学校放暑假了,图书馆成了孩子们快乐的天堂。伦敦的一家报纸,率先报导了这件事。

不久,英国皇家图书协会赠送了一大批图书,还颁给他奖章,许多人从英国的各个地方寄来书籍和信,当他拿到奖章和热情洋溢的信时,我问他:“选择,还是放弃?”他再一次肯定地点了点头。

当然,不是每个孩子都会有同样的经历,但他们都有类似的冲动。选择,还是放弃?我希望父母和老师经常这样问问孩子。这是孩子由感性走向理性,由幼稚走向成熟的重要一步。一旦他养成了习惯,他就可以在许多事情上不再处于混沌、蒙昧的犹豫中;一旦他做出选择,他也会懂得选择的真正含义。

我认为,一个人,只要他的选择是发自内心的,并在选择后勇敢地面对一切,他就一定会有成就的。要告诉孩子,选择,也就一定意味着放弃,只有放弃别的,才是尊重自己的选择。在成人的经验中,我们都明白,一个人以后的生活幸福与否,成就大小,不是取决于他是不是聪明、幸运,而是取决于他是否懂得选择,并为之付出努力。我们不能因为孩子小,而不告诉他们这个道理,其实对他们而言,生活早已开始。

培养孩子终身受益的习惯吧,从生活中去选取教材。这是父母能给予孩子最好的礼物,它胜过金钱、财富、地位。

摘自: 新手父母出版《史宾塞的快乐教育》@

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